混合式学习大拼盘

陈静曜

摘 要：新形勢下，针对小学语文教学工作而言，在具体教学环节需要有效适应时代发展趋势和新课改的相关要求，进一步实现教学模式和教学方法的有效创新，在教学媒介等方面要不断改进和完善，切实融合线上和线下教学模式，有效构建教学和学习的全新局面，充分实现混合式学习，以此呈现应有的教学成效。本文以作文教学“故事新篇”为例，有效探讨混合式学习的实施策略，希望能够为学生语文综合素养的有效提升提供一定参考。

关键词：混合式学习 作文教学 故事新编 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.25.021

在信息化技术的推广之下，线上教学模式日益普及，在这样的情况下，针对小学语文特别是作文教学等也需要有效融合线上和线下的教学模式，使混合式学习呈现应有的效果，以此确保两种教学模式实现优势互补，混搭组合，这样能够为学生们配置出一份混合式学习大餐，让学生的学习营养餐更加丰富，进而呈现更加良好的学习成效。同时，在实践过程中也要结合学生的实际情况、教学要求以及目标等，积极有效地探索和实践相关教学模式，更有效地探究全新教学方法，以此取得应有的教学成效。下面主要介绍在作文教学过程中“故事新编”教学环节的混合式学习方式。

一、把任务预热和动员作为开胃前菜

通过信息技术和互联网手段进行再现教学，可以更有效激发学生的学习动力和学习兴趣，通过任务情境模拟和创设的方法，让学生在任务预热的过程中进一步体现良好的教学效果。……