以核心素养为导向的小学语文阅读教学策略探析

郑召梅

摘 要：随着教育改革的逐渐加深，在教学领域中为了进一步提升小学语文课堂教学效果，当前的小学语文教师要注意核心素养与语文教育的融合。小学语文阅读是语文教学体系中重要组成部分，不仅有助于拓展学生的思维，还能让学生通过阅读了解世界，掌握更多的知识和技能。本文以核心素养为导向，探寻更有效的语文阅读教学模式，帮助小学生更好地学习语文知识，逐渐形成良好的阅读学习习惯。

关键词：核心素养 小学语文阅读 教学策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.22.005

在新课程改革背景下，当前小学语文教学体系中越来越重视核心素养的培养，将核心素养的培养工作融入整个教学过程，不仅开发学生的更多潜力，还有助于促进其全面发展。小学语文阅读教学是一项重点教学任务，是培养学生独立思考能力和拓展认知领域的有效途径，所以在实际教学中要发挥阅读教学的作用。在当前素质教育背景下开展小学语文教学活动时，教师要利用科学的教学手段将核心素养与语文教学联系起来，让学生在阅读中提升自身的综合素养，逐渐感受到阅读学习的意义，从而积极主动地阅读。

一、小学语文阅读教学的显著特性

情境性本身是一个庞大概念，其在教学领域中表现形式为教学者根据文本情境创设与之契合的教学情境，引导学生融入情境中去体会。因此，小学语文教师在开展阅读教学活动时，要根据文章内容创设情境，创设的情境包括生活素材、影视素材、游戏素材、音乐素材等，要保证创设的情境具有丰富的趣味元素，这样才能更容易引导小学生对语文阅读感兴趣。……