谈“五程序单元教学模式”在初中语文中的融入策略

摘 要：本文首先对“五程序单元教学模式”的本质内涵做出细致的剖析与探讨，之后研究将其融入初中语文教学的意义，最后提出相应的教学对策，以期有效将“五程序单元教学模式”融入初中语文教学，促使初中语文教学工作高质量完成。

关键词：“五程序单元教学模式” 初中语文 融入策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.22.028

教育在我国社会主义建设事业当中占据至关重要的地位，教育的质量以及水平会对于社会当中人才的综合素质产生了重要影响。初中教育则属于教育事业中的关键性一环，初中教育工作是帮助学生打基础、学知识的关键环节，因此有必要加强对初中教育工作的重视程度，科学设计与规划初中教育的各个流程，实现初中教育的高质量完成。而针对初中语文教育来说，则需要教师做出细致的考量与分析，制定科学的教学形式，并且适当将“五程序单元教学模式”融入其中，从而以“五程序单元教学模式”开辟全新的初中语文教学路径，进而更加优质地完成初中语文教学工作。

一、“五程序单元教学模式”的本质内涵

所谓“五程序单元教学模式”属于基于教育事业蓬勃发展而产生的一种全新教育形式，可以被分为五个集成板块，即启始课、阅读课、作文课、活动课、总结课，这五个教学板块之间相互关联，可以达到对于学生的良好教育效果，有利于学生更加优质地完成学习。

从本质上来说，“五程序单元教学模式”当中的每一道教学程序都具有较强的操作要求以及教学方法，只有充分做到“思有其序、读有其格”才能促使教学工作井然有序地向前推进，并且达到对于学生的良好教育作用。……