谈道德与法治教学中对初中生政治认同的培育策略

李华琳

摘 要：核心素养的提出，为道德与法治课程教学工作提供了目标性的指引。政治认同是道德与法治学科核心素养的关键组成，其培育效果关系到学生的成长与成才。因此，在初中道德与法治课堂当中，教师要积极创新教学理念和方式方法，将核心素养贯彻于教学全过程中，以便高效培育初中学生的政治认同。

关键词：道德与法治 核心素养 政治认同 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.25.051

为推动教育事业的健康发展，国家将立德树人作为教育工作的根本任务，要求各学科教师积极培育学生的核心素养，进一步提高教育质量。其中，政治认同是初中道德与法治学科核心素养的重要组成，教师需将政治认同培育要求贯彻于教学实践当中。特别是近些年来，国内外形势发生较大变化，初中学生不具备丰富的社会经验，外界因素容易影响到学生的认知与思维。如果不能够加以及时引导，很容易有消极认同的隐患产生。因此，初中教师要准确把握政治认同的内涵，科学优化教学过程。

一、政治认同培育的内涵及必要性

具体来讲，政治认同培育指的是通过一系列教学手段的应用，向初中学生有目的传输国家政策、国家制度、主流价值观念等，帮助学生逐步形成与发展政治认同。政治认同的培育效果，不仅会对学生的健康成长产生直接的影响，与党的执政稳定与国家长久发展也有着密切关系。公民政治认同的形成，受多种因素的共同影响，如认知水平、信息获取充分性等。……