基于主题式的初中群文阅读教学实践探究

摘 要：当前，我国的教育事业有了进一步发展，尤其是越来越多的教学理念及教学模式被应用到课堂教学之中，为教育工作的优化改进提供了全新的方向。其中，群文阅读属于一项具有突破性的阅读教学手段，以培育学生能力为主要教学目标，以一篇文章为主讲内容，以几篇文章为拓展阅读，实现对阅读主题的升华。如以“母亲”为主题，选取了朱德《回忆我的母亲》、丰子恺《我的母亲》、邹韬奋《我的母亲》、胡适《我的母亲》这四篇文章，进行了主题式群文阅读，引导学生在阅读探究中感受不同人物笔下母亲形象的差异，体验不同作者对母亲的情感，从而实现对学生的情感教育，有效落实素质教育对新时期语文阅读教学工作的要求。

关键词：主题式 初中语文 群文阅读 教学实践 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.21.013

在人的成长与发展期间，阅读一直是一种有效的知识获取途径，初中时期所开展的阅读教学，对于学生积累知识、发展能力都有着重要的助推作用。从多年的教学经验来看，越是阅读能力强的学生，在学习层面表现出来的能力越强，所以在初中阶段培育学生的阅读能力具有重要意义。在群文阅读学习模式之下，学生有了更多的主动权，有助于引导学生在自主阅读探究的过程中实现阅读能力与思维能力的发展。

一、主题源自生活

知识源自生活，对于“母亲”这一主题的确定也是受生活启发。从初中生的成长来看，母亲一直在其生活中扮演着重要的角色，从出生到上学，几乎都是由母亲来负责学生的衣、食、住、行。……