思维导图在高中语文整本书阅读教学中的应用策略探究

杨军师

摘 要：当前社会飞速发展，教育领域为了迎合时代发展，需要进行创新与改革。思维导图是一种可视化的教学方式，对锻炼学生的逻辑思维能力，培养学生分析问题的能力非常有利。将思维导图与高中语文整本书阅读教学相结合，能够给目前的语文教学带来生机与活力。本文主要探讨当前高中语文教学中存在的问题，并探究思维导图在高中语文整本书阅读教学中的应用策略。

关键词：思维导图 高中语文 整本书阅读 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.21.014

高中语文整本书阅读过程中可视化教学很是重要，而思维导图就是一种较为有效的教学方式。实际上思维导图就是对所学知识内容进行条理化分析的过程，通过图形和文字结合的方式进行展现。思维导图和语文整本书阅读教学的融合，对高中语文的知识梳理很有必要，能够帮助学生理顺逻辑，对提高学生语文阅读的能力有着积极意义。

一、当前语文整本书阅读教学存在的问题

1.语文整本书阅读过于追求速度，忽视了对文章内容的理解

当前，高中语文教学存在着各种难以解决的问题，这些问题的存在制约着高中语文教学质量的提升。在语文整本书阅读上，有些教师过于追求读书的速度，对书本的阅读只讲究效率，而忽视了对内容的分析和理解，使学生没有对整本书形成完整的认识。倘若不去解决这些问题，长此以往，会降低学生的阅读兴趣，弱化其理解水平，带来不可挽回的后果。

2.当前高中语文整本书阅读的方法存在问题