巧用思维导图，提升小学生的语文核心素养

苗芳

摘 要：小学生在学习语文时会遇到很多問题，难以理解优美的文字和古诗词、以及文章中丰富的语言，无法提升核心素养。这时就可以利用图文并茂的方式，绘制思维导图让他们建立一个知识的框架，并提升学习能力，理解能力和创造能力。本篇文章主要针对如何利用思维导图提升学生的核心素养，以供参考。

关键词：思维导图 小学语文 核心素养 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.21.020

在语文学科核心素养当中，学生能力和知识框架的构建非常重要。而思维导图在这一过程当中起着非常重要的作用，它由中心图和延伸的主分支构成，利用关键词和一些特殊符号来引导人思考，人在这些符号和关键词当中捕捉灵感，发散自身思维。这样能够提升学生的创造力、思考力以及理解能力、学习能力，从而提升学生的语文核心素养。

一、思维导图在小学语文教学中的应用现状

在当下的小学语文教学活动中，思维导图的应用较为广泛，尤其是在小学生的预习、复习以及写作等方面，通过思维导图能够进一步提高这些学习活动的效率以及效果。在预习环节，学生能够自行通过思维导图的帮助，完成对语文知识的学习以及了解，能够带着相关问题对语文课文进行阅读，并且在这一过程中，初步理解课文中的内容，学习语文课文中各类词语的应用方式，进一步厘清语文学习的思路以及学习方向。

要想进一步加强对思维导图的有效应用，语文教师就必须要优化……