课前表演：提升初中语文综合能力的探索

陈榅琳

摘 要：新课改注重对学生进行语文综合能力的培养。以初中语文教学来说，在课前组织学生轮番表演，可以激发学习的积极性，可以提高学生自主整合语文知识的能力，可以为学生创造表现的机会，可以提高学生的语言表达能力。为了提高初中生的语文综合素质，教师要不断优化表演教学工作，提高语文课堂的活跃度。

关键词：新课改 语文综合能力 表演教学工作 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.21.034

在新课改方针指导下，初中语文教学的改革步伐加快，除了对传统的字、词、句、阅读、作文等基本知识和能力的训练之外，更加注重为学生提供表现自身才能的机会。为了让学生切实提高各方面的知识储备，提高观点表达能力，教师可以组织课堂表演活动，提高语文课堂的活跃度。

一、组织课前表演活动的主要内容

课前表演内容十分广泛，可以是发表名著读后感、电影观后感、时事评论，可以是讲述旅行见闻、感受和收获，可以是榜样宣传、主题演讲，可以是分享学习心得，当然也可以分享自己的即时心情。选题可以以人为主，也可以以事为主。

二、组织课前表演活动的重要意义

1.可以激发学生主动积累各方面知识的积极性

在传统的语文教学活动中，学生只是跟着教师的教学进度走，教师讲什么学生就学什么。这样，学生间的差距不大，知识储备大致相当。学生在此种教学模式下学习语文，思维容易受到抑制，很少有机会接触课外语文知识。现在，在课前表演任务的督促下，学生为了提高自己的表演效果，会主动搜寻一些课外知识用于提升自己的知识储备，以便到自己表演时将这些知识展示给同学们，取得令自己满意的表演效果，提高自己在教师和同学们心目中的地位。……