谈如何让学生在教学做合一中成长

周小燕

摘 要：省幼儿园课程游戏化项目推进期间，我们的教育观也在悄悄发生质的转变，教育的模式已经由教师为主，彻底转变为幼儿为主，教师为辅。在深入学习省幼儿园课程游戏化项目实施要求的同时，深感教育的宗旨其实一直未变，陶行知先生的生活教育、民主教育、创造教育、教学做合一等教育思想，在课程游戏化项目中均有体现。

关键词：课程游戏化 转变观念 教学做合一 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.21.052

省幼儿园课程游戏化项目推进期间，我们的教育观也在悄悄发生了质的转变，教育的模式已经由教师为主，彻底转变为幼儿为主，教师为辅。在深入学习省幼儿园课程游戏化项目实施要求的同时，深感教育的宗旨其实一直未变，陶行知先生的生活教育、民主教育、创造教育、教学做合一等教育思想，在课程游戏化项目中均有体现。在参与课程游戏化改革的这些年，我的教育观又有了哪些转变呢？有以下几点不成熟的思考和实践。

一、深入理念学习，转变身份

我们一线的教师不仅是一名从教者更是一名学习者，在充分学习《指南》《纲要》等指导性文件中树立正确的教育观，不断更新教育理念，让自己跟上时代的步伐，实现教学相长。如何做一名让孩子们快乐、健康成长的引路人？如何做一名会观察、会反思的从教者？怎样突出幼儿在学习与游戏中的主导地位？……想要成为一名新课程改革下的合格教师，我们要先成为一名有明确目标的学习者，园内外一次次教研培训、学习中的学习者，还要成为理念更新的积极者，更要成为主动探寻、收集的思考者。