植根课改理念 构建高效课堂

葛丹迪

摘 要：提升小学语文课堂的效率，是“双减”背景下不容忽视的问题。在新课程改革理念的指导下，借助对文本的解读、注重对语言的引导、强调对方法的运用，方能构建有效的语文课堂。

关键词：文本解读 教学方法 高效课堂 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.23.022

课堂是教学的主阵地，也是教学立足之本。如何使得课堂教学在有限的时间内更加有效，是一线教师面临的难题。语文学科是工具性与人文性相统一的课程，自身具有特殊性及复杂性，能够将小学语文课堂发挥出最大效益，实属不易。那么，怎样构建有效的小学语文课堂呢？以下几点可以参考。

一、强调单元整合  重视文本解读

解读文本的能力是教师的基本功力，一篇课文教什么、怎样教，很大程度上是由教师解读文本的能力所决定的。一般而言，教师对文本的解读分为初读、品读、拓展三大板块。初读环节中，教师会让学生通过自读，达到读准字音、读通句子的目的，并标好自然段序号。对其中难读的词语进行分组教读并理解。在读通课文的基础上，教师会引导学生品读课文，理解课文中所蕴含的思想感情、所涵盖的生活哲理，进而进行拓展。通过透彻地解读文本，不仅能帮助教师应对课堂容易出现的情况，还可以使有限的课堂教学发挥最大化的效益。

值得关注的是，部编本语文教材每个单元都有自己的主题，在解读文本时，不能将文本作为独立个体，需放在单元结构中进行整体把握。以部编本四年级上册《麻雀》这篇课文为例，此文是著名作家屠格涅夫的作品，选自其《猎人笔记》。……