基于OBE理念的应用型高校毕业设计课程教学改革探索

罗臻

关键词：OBE理念;应用型高校;毕业设计;教学改革

中图分类号：G64 文献标识码：A

文章编码：1672-7053（2021）12-0046-02

1 OBE教育理念概述

OBE是成果导向教育（Outcomes-Based Education）的英文缩写，它的教育理念是关注学生的学习成果、注重教育的实用性和学生对社会生产、生活的适应性[1]。其教学目标、教学计划和培养方案等一系列教学环节皆围绕学生的学习成果和能力指标展开，使教学具备更加明确的目的性和针对性。所以，基于OBE理念下的教学要求是教师在教学前先明确学生在课程结束后能取得的成果，以此为切入点细化学生应具备的能力指标，使学生达到各项能力指标的同时增强适应社会生产、生活的能力。这与应用型高校的人才培养目标相契合[2]。应用型高校的人才培养计划是以社会需求为导向，培养应用型人才，强调“学以致用”的培养理念。以毕业设计为试点课程检验OBE教育理念在应用型高校产品设计专业中的实际运用效果，从而不断地探索产品设计专业毕业设计课程的教学改良方案，逐步提高OBE理念与应用型高校教育的融合度。

2现阶段应用型高校毕业设计课程的教学现状

2.1选题的侧重点发生偏移

毕业设计课程的选题方式通常分为教师拟定和学生自拟两种方式。教师拟定的方式是教师可以根据专业建设目标、培养方案或科研项目拟定毕业设计题目，学生根据自身条件，例如设计能力、实践能力或兴趣程度等进行选择。学生自拟方式是学生根据教师的研究方向自行拟定毕业设计题目，教师对毕业设计题目提出修改意见。……