混合式教学模式在室内设计课程中的应用研究

马萍萍

关键词：混合式教学模式;室内设计课程;应用

中图分类号：G64 文献标识码：A

文章编码：1672-7053（2021）12-0054-02

2019年末，我国各大高校将面授课程转为网络授课方式，授课方式也随之改变。混合式教学模式借助开放的网络资源，通过多种网络媒介加强了室内设计的评价机制、资源获取方式、网络评议与多学科的融合。因此，文章以混合式教学模式为切入点，探讨混合式教学模式在室内设计课程中的应用，以期提升室内设计课程的教学质量。

1混合式教学模式概述

混合式教学，即将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上”+“线下”的教学。通过两种教学组织形式的有机结合，可以把学习者的学习由浅到深地引向深度学习[1]。这种教学模式最大的优势是在不脱离传統教育方式的前提下，又能充分地发挥学生的主观能动性，从而大大提升学习效果和教学质量。

混合式教学模式按照教学发生的形式一般分为以下几种：第一种是交替模式，是让受教育者在传统的教学模式下，将网络教学作为辅助，两种教学方式的结合能提高学习者的学习兴趣;第二种模式是动态模式，这种模式对受教育者提出了更高的要求，他们需要有一定的独立性和内驱力，适用于高中及以上年龄段的学生，这个年龄段的受教育者可以自主安排自己的学习时间和学习进度，以及选择学生自己感兴趣的内容;第三种模式是自我调节模式，这一模式对受教育者提出了……