聚焦核心素养构建小学英语活力课堂

俞青松

在新课标提出了一系列课程改革之后，小学英语教师在教学时需要更加注意学生的主体感受，关注学生的学习状态，以激发学生的学习兴趣、构筑活力课堂的方式进行教学。同时小学英语的教学目标也变成了核心素养的培养，这为教师们提出了新的难题。本文将针对该问题进行探讨，帮助教师们寻求解决方案。

一、英语课堂生活化

将英语课堂进行生活化转化指的是教师在教学时有意识地与学生的实际生活联系起来。一方面，小学生们的学习意识不是很强，相比较于学习他们对生活小事的兴趣会更加强烈，通过引入生活能够提高小学生的学习兴趣;另一方面，英语作为学生的第二语言，对其已经形成的母语表达习惯是一种新的挑战，容易引起学生的逆反心理，从而降低教学效率，通过生活化教学能够提升学生对英语教学的适应能力。

在开展生活化教学时教师可以从两个方面入手。第一，将生活引入课堂。该方法要求教师对教材内容进行改造，使其与学生的生活相匹配。例如英语教材中往往会出现很多对话，教师可以通过让学生进行角色扮演复述书中对话的方式实现教学的生活化。第二，将英语学习扩展到学生的生活当中。例如教师可以为学生布置教学任务，要求学生留心观察生活，记录下在生活中经常见到的英语。于是学生通过对生活的观察，会发现一些英语写成的店铺招牌、物品包装上的英文名字等。……