“新工科”背景下计算机类专业课程思政实施路径研究

翁政魁 方玉燕 赵健 孟莉莉 金智鹏

[摘           要]  随着新经济时代的快速发展，“新工科”已经成为大学最火的专业之一。结合新时代高校思想政治教育的新要求，以网页设计与制作课程为例，分析了高校课程思政实施的价值，提出了高职院校计算机类专业课程思政实施中存在的问题，从课程设计、课程实施以及实施效果等方面论述了有效开展高校课程思政改革的实施路径。

[关    键   词]  网页设计与制作;计算机类;新工科;课程思政;实施路径

[中图分类号]  G711                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）52-0074-02

一、引言

新工科专业，主要指针对新兴产业的专业，以互联网和工业智能为核心，包括大数据、云计算、人工智能、区块链、虚拟现实、智能科学与技术等相关工科专业。新工科专业是以智能制造、云计算、人工智能、机器人等用于传统工科专业的升级改造，相对于传统的工科人才，未来新兴产業和新经济需要的是实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型新工科人才[1]。

由于专业课教师课程思政意识、素养与能力不足，思政授课方式生硬，未深入挖掘专业课所蕴含的思政元素，导致在教学中出现了“教书”与“育人”两张皮的现象[2，3]。专业课教师是实施课程思政的主体，是课程思政建设的关键[4]。专业课教师的育人意识、人文素养和政治理论能力关系着课程思政的实施效果。长期以来，思政教育是由思政教师“单兵作战”，高校思政教育处于“孤岛化”的窘境[5，6]。部分专业课教师没有正确认识教书与育人的关系，“三全育人”“五育并举”的观念尚未树立，对实施课程思政缺乏积极性和主观能动性。……