家校合力，共塑劳动意识

冯桂萍 邝丽珊

我校劳动教育的组织与开展，始终坚持家校共育的理念，以“一周一家务劳动”为切入点，从活动的组织，到过程的实施，以及展示与评价，都以家校共育为主导，创新开展本校的校本劳动作业清单， 对整个劳动活动实施全方面把控，细化劳动清党的内容，优化劳动作业的形式，努力培养学生积极的劳动意识，引导其体会劳动的喜悦，助其树立正确的劳动观，提升劳动教育的实效性。

一、共商劳动计划，搭建共育桥梁

为了更好开展劳动教育，尽量找全、找准学生适合做的家务劳动，学校先向各位家长发放关于“学生适合学做的家务劳动”意见征集表，让家长填写个人认为本年级学生适合学做的各项家务劳动。在家长的支持与配合下，学校收回97%的问卷，从问卷中反映出家长重视劳动教育的心声。学校劳动课题组成员对问卷以年级为单位进行分类，对问卷调查结果进行深入研究分析，将积极可行、家长推荐度较高的建议留下，再融合学校教育的相关思路与想法，最终出台了《瑶台小学1-6年级家务劳动教育项目清单》 这些都是从学生的实际能力出发，体现了“自己的事情自己做，家人的事情帮着做”的原则，一、二年级首先学会整理自己的书包、帮家长扫扫地，三、四年级学会自己折叠衣服、收拾书桌、拖地。五、六年级学会一种基本的生活技能，学会做饭和煮菜。把劳动方法、劳动技巧和劳动感悟，在班里分享。四至六年级还增加校外公益劳动，每个年级有具体要求，劳动细则不一。……