“立人教育”引领学校特色发展的实践

余晓天

学校文化是学校发展的灵魂，是促进学校特色发展的根本途径。我校结合学校的实际，开展“‘立人教育’文化构建和实践研究”（广东省教育科学“十三五”规划2018年度研究项目）课题研究，将学校的教学改革、课程建设、教师队伍打造、德育创新、校园文化等融入“立人教育”文化中，并使之辐射到学校建设的各个层面，渗透到具体工作中，促进学校特色发展。

一、“立人教育”的实践

（一）以课题为引领，以研究促发展

“立人教育”文化构建和实践研究以“立德树人、立学成才”为根本，积极开展形式多样的教研活动，促进教师专业化发展;以“球棋书画艺+阅读”为核心促进学生全面发展;以“四园文化”为主题营造立人教育环境。

学校提出“立人教育”文化构建的整体框架，以江门市第十一中学被评为“广东省基础教育研究实验基地学校”为契机，结合部分骨干教师的在研课题，充分融合和调整，力争把该项目做到效果最大化。如：江门市基础教育课程体系改革实验项目“初中学科‘低小勤快多’高效课堂的实验研究”;钟燕青老师主持的省教育科研“十三五”规划2017年度研究项目“课例反思导向下初中英语教师专业发展的实践研究”;以及骨干教师申报的校本课题研究等。构建“立人教育”文化为核心，将学校的课堂教学改革、课程建设、课题研究、教师专业化发展、德育创新、校园文化建设等融入“立人教育”中，实践中，既增进了师生对“立人教育”的体悟，又加深了师生对“立人教育”的价值认同。……