利用单元主题教学进行群文阅读

黄秀丽

一、单元主题教学与群文阅读的融合动机

1.《义务教育语文课程标准》使然

《义务教育语文课程标准》（2011年版）指出：初中语文教学主要是以新课程改革的四大理念为指导思想，培养学生人文精神和听说读写能力，充分利用语文学科的特点，培养学生广泛阅读的兴趣、扩大阅读面，增加阅读量（课外阅读总量不少于260万字，背诵优秀诗文80篇（段）阅读速度每分钟不少于500字），提高阅读品味。因此，在文章阅读的教学过程中，我们紧扣文本的内容对学生进行阅读方法的引导，并要求文段内容的分析过程不能过细，要留给学生有更多思考和想象的余地，但又不能因为让学生自由发挥想象而远离文本，过度发挥。重点还是从整体出发，指导学生阅读整课书、整本书。然而在八年级语文教学中，要求教师通过编排更多的学生自已阅读的课文。学生通过对这些课文的阅读，从中积累更多的语文知识和词语，从而在阅读能力得到提高的同时，学生写作表达技巧和能力也得到很大的提升。

2.二者的出发点使然

单元主题教学是指教师以单元为整体，在教学过程中，紧紧围绕该单元的主题开展课堂教学，并明确要求学生以掌握的相关知识作为教学线索来开展整个单元的阅读学习，学生通过阅读学习来领悟整个单元文章的思想。因此在整个单元的教学过程中，教师要采用学生自主学习和自主探究的教学模式，让学生成为学习中的主人翁，既充分发挥学生的学习主动性和能动性，又有效地提高学生的自主学习能力。……