有效开展区角自选游戏活动的组织策略

张瑞苹

一、活动前提：创设良好的区域环境

（一）让孩子成为环境创设的主人。教师创设区域环境时要结合本班孩子的兴趣和年龄特点，让他们参与其中，孩子们在自主参与创设的环境中玩游戏才会更加开心。

（二）把握课室整体色调。对幼儿来说环境是隐形语言，和谐的色彩可以让人心情舒爽。教师在环境创设时可以选择粉嫩温馨的色系，布置上尽量让幼儿感到积极、愉悦、放松，要凸显本班特色。

（三）科学合理规划区域。例如：为了减少互相干扰，表演区和阅读区就要离远一点儿，做到动静分离;为了满足个别区域自身的需求，美工区要靠近水源，阅读角就要选光线充足的位置。

（四）材料投放要适宜。老师要结合学习的主题和幼儿的兴趣有针对地投放材料，如：学习主题是“我爱家乡”，在超轻粘土区就可以投放让幼儿制作家乡美食的材料供幼儿创作。

二、活动基础：体现幼儿自主性

在幼儿园，孩子们吃完早餐后，开始根据自己的兴趣和爱好自主选择区域，制定进区计划，晨谈环节时让幼儿分享计划。

小班阶段小朋友刚入园，对幼儿园的环境不熟悉，老师首先引导幼儿认识各个区域，幼儿对班级的区域环境熟悉后，老师就可以引导幼儿自主选择区域。等小朋友都选择了区域，就请小朋友一个一个分享自己的计划。刚开始不是每一个小朋友都愿意分享自己的计划，老师要创设一个让幼儿想说、敢说、喜欢说的环境。

随着对环境的不断适应，中大班的幼儿在自主选择区域后就会分区域坐好，开始制定进区计划。……