浅谈小学语文教学中低年级学生审美能力的培养

林伟兰

小学语文教育不能仅仅体现文字教育追求，同时也要贯彻与展现语文的人文性作用，体现语文教育的审美价值和作用。语文课堂中，应关注审美欲望的塑造，引导学生学习，使学生形成良好的品德与审美情趣。新时代视角下，让学生爱上学习，提高学习质量。

一、走进语文世界感受语文美感

1.体验笔画之美

汉字的一笔一画中全是美学色彩。走进文学世界，展望审美课堂，学习时，需要教师把握该原理，认真指导，开发学生的创作力，释放文字美感和精华。用合适的方法帮助学生感受汉字演变的美感过程，形成美感意识。比如在学习《日月水火》一课的时候，教师可以在黑板上绘制太阳的形象，并提问学生如果世界上还没有文字，那么如果你想做第一个发明汉字的人会怎么写汉字，学生就会来到黑板画出一个圆并在中间点一个点。随后教师在学生旁边写日字，在对比中学生发现两个字真的很像。而且在对比中发现，老师所书写的汉字本身还有对称美的体现。所以汉字教学过程中，教师也可以用背诵写字歌的方式组织学生学习汉字、认识汉字。下笔前认真分析，认真训练，明确结构位置、偏旁组合、下笔思路。学生在朗读写字歌的过程中把握了正常写字的方法和思路，创作出精美文字，此时学生便会由衷赞美和感叹，表达自己对于美妙文字的喜欢。

2.感触文字之美

语文教育中，感受文字美学、词语的美感。可以说课文的基础就是词句，其中包括很多美感内容。……