基于“1+X”证书的高职高专会计专业书证融通的人才培养模式探索与实践

刘丽

[摘           要]  在国家经济进入高质量跨越式发展的背景下，社会岗位对各类人才的要求都在不断提升，对会计人才也提出新的要求。学校必须结合市场用人需求，抓住未来重点发展产业的需要，聚焦产教融合和提质培优工程，抓住职业教育发展的黄金期，探索基于“1+X”证书的书证融通的会计专业人才培养新模式，合理确定培养目标、合理优化课程体系、持续丰富课程内容，逐步建设一支“双师双能”的教师队伍，为社会持续输出会计专业人才。

[关    键   词]  “1+X”证书制度;会计专业;书证融通

[中图分类号]  G715                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）52-0222-02

2019年4月，教育部、发改委以及财政部等部门联合印发了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，启动了“1+X”证书制度的试点工作。“1+X”证书制度致力于推动教师、教材以及教法这三者的改革，拓展校企合作深度，大力建设专业实训基地，探索形成职业教育的“学分银行”。

一、“1+X”证书制度下书证融通的内在逻辑分析

“1+X”证书制度下的书证融通指的是学历证书与职业技能证书之间的相互转化、相互衔接与共同认可。在这个过程当中，“1”和“X”分别代表的是学历证书和多种职业技能等级证书，“1”体现的是基本的教育特征和教育属性，而“X”指的是职业教育所特有的人才培养目标和人才教育诉求。由此可见，“1”与“X”是两个独立的主体，但二者在提高人才培养质量、推动职业教育改革创新方面有着共同的目标，这是实现书证融通的内在逻辑。……