非外语专业本科生跨文化交际能力现状调查及分析①

李志娇

一、引言

跨文化交际能力是新时期英语学习者必备的基本素质之一，已经受到了来自不同领域学者的广泛关注。大学生被认为是重要的教育人才，肩负着与国际社会进行科学文化交流的重要任务。因此，培养和发展大学生的跨文化交际能力是十分必要的。关于跨文化交际能力的定义，各国学者并没有一致的意见。Kim将跨文化交际能力定义为“the capability of an individual's internal psychic system to alter its existing attributes and structures to accommodate the demands of the environment.”(个体内在心理系统改变其现有属性和结构以适应环境要求的能力)。不同学者对跨文化交际能力的模型也有着不同的观点，研究以Kim提出的三维模型(认知能力、情感能力和行为能力)为理论基础，对吉林化工学院非外语专业本科生的跨文化交际能力进行调查。

二、调查研究设计

(一)调查对象

参加本次问卷调查的学生为吉林化工学院非外语专业160名本科生，包含112名理科生和48名文科生；70名男生和90名女生。所有受试者大部分为至少学过7年英语的大一学生。

(二)调查工具

研究采用问卷调查法。测评量表结合Fantini的跨文化能力问卷(A YOGA Form)和杨洋的设计，采用李克特五级量表对160名受试的跨文化交际能力进行评估。问卷共有35个题项，其中1～12题测试受试的认知能力，13～22题测试其情感能力，23～35题测试其行为能力。使用SPSS 17.0计算出问卷中各部分的得分和总分。

(三)量表预测

为了确保调查问卷的有效性，研究者在160名学生中进行了量表预测。总量表预测的整体信度(Cronbach's Alpha)系数为0.944，量表中3个因子的Cronbach's Alpha系数均在0.762以上。具体见表1。……