新工科背景下智能制造工程专业虚实结合实践课程体系的构建

浙江理工大学机械与自动控制学院 蔡高参 胡 明 陈本永 杨金林 王丙旭

智能制造是实现中国从“制造大国”向“制造强国”迈进的关键，而智能制造工程专业人才是推进智能制造发展的支撑和源动力。智能制造工程专业是先进信息技术与先进制造技术的深度融合，涉及数字化设计、智能加工与工艺、智能装配、智能供应链、智能设计与分析、智能生产工艺、智能装备数字控制与智能传感、智慧工厂管理及智能服务等领域及技术，已成为当代工科的热点专业之一。由此可见，智能制造是新一轮科技革命的核心，也是制造业数字化、网络化、智能化的主攻方向。通过智能制造，可带动产业数字化水平和智能化水平的提高。在此背景下，智能制造专业人才的竞争必将成为国内外竞争的热点。因此，把握新工科人才培养的机遇不仅可为国家重大专项研究赢得先机，还可实现对资源配置的优化。

因此，需要对其专业实践课程体系进一步完善，并构建虚实结合的实践课程体系，以提升专业的核心竞争力，培养适应新工科的新型复合人才。

一、智能制造工程专业实践课程体系现状

（一）智能制造工程专业现有实践课程体系

截至目前，我国已有135 所高校设立了该专业。然而，因开设专业时间短，相应的专业课程体系还不够完善，且智能制造工程专业的实践课程体系大多参照传统机械工程、机械设计制造及其自动化专业而设置，其对应的实验室功能较为单一，缺乏综合性、创新性实验项目及功能，导致学生的主动参与度明显不够。……