基于“产教融合”模式培养技师型人才

平湖技师学院 李丽娜

一、中职高技能型人才培养的背景需求

（一）国家强国战略的需要

随着建设有中国特色的社会主义的不断深入，我国经济总量已超过日本，成为世界第二大经济体。但与经济总量增长相对应的中国职业人才的构成状况很不乐观。在中国2.7亿的城市就业者中，取得国家职业资格证书以及拥有同等能力的技术类工作者总数为8720 万人，仅占就业者总数的33%。其中，高级技师、技师、高级技术劳动者仅有1860 万人，占技术人员总数的21%，高技能人才占总就业人数的比例不足4%，远远低于发达国家。

（二）学院升格、跨越发展的需要

我院前身是平湖市技工学校，原学校面积23 亩。2013年我院搬迁至现在的开发区校区，2016 年升格为平湖高级技工学校，2019年升格为平湖技师学院。在近6年的时间里，学院实现了跨越式的发展。目前，学院机械工程系共拥有8个技师班，有3 个技师班完成了技师研修工作。

（三）校企合作和技师研修产教融合的需要

我院的专业设置以机电为主，与开发区的光机电产业对接紧密，在技术上能够实现实质性的合作。目前，我院拥有浙江省级技能大师工作室一个，平湖市级技能大师工作室一个，能够为企业提供技术服务。

二、建构中职技师培养“产教融合”研修模式

我院机械工程系技师研修工作主要从教学主体分析、研修课题来源、教学资源开发、师资队伍建设、研修成果推广和保障机制建设六个方面展开研修模式。

（一）教学主体分析

技师研修的教学主体是我院机械工程系技师班的学生，共有两类不同的生源，具有不同的特点。……