中学生物学习方法与学习能力形成的策略与方法

翟国威 李俊 朱颖

摘 要：中学生物学习方式和学习能力的养成具有各自的特征以及规律，在新课标改革背景下，笔者对其进行了剖析，并根据几年教育与教学，总结出了一些的学习心得。其中，中学生物学习方式的有效形成主要是包括了以下四大方面：激活学习动机、积极创造学习情境、充分利用各类教育资源、积极进行系列化和多样性的科研探索活动。而与此同时，关于这一能力的建立，笔者也在下文做出了比较细致的剖析，希望可以给到同行业内人士们一定的帮助和参考意义。

关键词：中学生物;学习方法与学习能力;策略与方法

引言：

伴随着时代的不断发展，信息时代背景下需要更多的知识型人才。学生在课堂上学习到的知识已经不能够满足他们的日益成长。现代心理学家开展研究证实：学生的学习兴趣并不是与生俱来的，而是通过在生活或者是实践过程中逐渐形成的。只要老师在教育教学活动当中，把握住学生的实际学习需求，并进行合理有效的指导，学生的学习兴趣就一定可以获得有效提高。所以笔者根据初高中阶段学生的普遍心理特征和初中生物课程的基本教育需求，并结合近年教育实践经验，针对高中生物学习方式和学习能力提出了以下的几点建议：

1.中学生生物学习方法的有效形成

1.1激发学生的学习动机

在调查当中能够得知，高中阶段的学生对生物学的爱好还是比较强烈的，兴趣较高。……