《王戎不取道旁李》教学设计

于文艳

教材分析：

《王戎不取道旁李》是四年级上册第八单元中的一篇文言文，本单元的语文要素是：了解故事情节，简要复述课文。写一件事，能写出自己的感受.本单元要求关注人物和事件，学习把握文章的主要内容，培养学生简要复述的能力。这篇小古文虽然篇幅不长，但对于四年级的学生来说理解起来还是有一定难度的，因此在教学时，教学生掌握学习文言文的技巧方法也是十分有必要的，借助多媒體课件、学生讨论交流、朗读感受等多种形式帮助学生理解课文。

学情分析：

学生在三年级的时候已接触过文言文，通过跟着老师的朗读等训练，对如何读好文言文句中的停顿，已有了一定的感悟，所以在学生读准字音的前提下，教师进一步引导学生读好句中词与词之间的语意停顿，可以让学生结合注释，了解文言文的意思，引导学生正确读好语意的停顿。可以进行适当的范读，学生模仿，以达到更好的效果。

教学目标：

1、认识三个生字，会写五个生字词。

2、正确、流利 朗读课文，背诵课文。

3、结合注释理解课文内容，用自己的话讲述这个故事。。

4、知道为什么说“树在道边而多李，此必苦李”，从而感悟王戎善于思考，面对事情冷静推断的人物形象。

教学重点：

借助注释，了解课文大意，用自己的话讲述故事。

教学难点：

理解“树在道边而多子，此必苦李”的原因，体会王戎的优秀品质。

教具准备：

多媒体课件

教学时间：1课时

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣