浅谈高中英语自主性学习指导策略的转变

唐丽

长期以来，我国中学课程结构单一，除了学科课程外，活动课程类，实践类课程往往有名无实;课程设置不能反映现代化建设对基础教育的要求，尤其忽视本应该在基础教育阶段大力加强的能力培养。例如学生虽然学了4-5年的英语，却仍然是“哑巴”、“聋子”，既提高内不懂，也不会说出流利的英语;应试教育的驱使，教师以考试标准而教学生以应试而被动的学，在“题海战术”、“分数第一”、“频繁考试”、“死记硬背”等为特征的教学方式下，造成了学生不堪重负，影响了学生创新思维和实践能力的发挥。严重损害了青少年的心身健康，甚至影响了义务教育的普及。所以我们要打破以教師为中心，单向传授知识的“教学观”;彻底地变观念，建立以学生为主体，教师为主导的新的教学方式，引导学生主动创新的学习、独立的思考。传统的填灌式的教学方式严重影响了英语教学方式的改进，阻碍了英语教师在教学方法上上的突破与创新。

一、目前现状分析。新课程改革的施行，要求我们广大的英语教师切实转变教育教学观念。但长期以来，我们高中英语的教学目的只是为了学生在高考中能考出好成绩，能有更多的毕业生考进好的大学，高考考什么老师教什么，我们老师把自己作为中心，要学生围着自己转。老师是知识的传授者，而学生只是被动的接受者。现在新的课程标准和高中英语新课改的提出 “以人为本”是“课标”的核心理念。因此，教师要相信学生自己能构建知识，成为学生构建知识的引路者、指导者和帮助者。……