音乐释义学与音乐教育研究综述

付宝超 房磊

【摘 要】 释义学是西方近代人文科学的一种理论，形成于十九世纪。如今音乐教育注重理解和感受，理解音乐是一个由浅入深的过程，音乐中的感性体验可以升华为认知，再由认知转变为理性认知，而理性认知又需要进一步的转化为更深刻的感性体验，在这种相互转变的过程中，我们对音乐的理解才会逐步加深，本文从音乐释义学的角度来发现问题。

【关键词】释义学，音乐教育，音乐欣赏，艺术情感

一、何为释义学

释义学（hermeneutik），目前中文有几种翻译：如“解释学”、“阐释学”、“诠释学”、“注释学”、等。作为西方近现代人文科学的一种理论，是对意义如何进行理解和解释的探究。它的历史可追溯到很久以前。早在古希腊和中世纪时期，就已经存在着一种对古代文献、圣经、进行诠释和注解的专门学科。随着文艺复兴运动和18世纪启蒙运动的来临，以及人们对历史文化的发展和探索，这门被遗弃的学科又重新注入了新鲜血液，从而有了较大的发展。到了19世纪，释义学才成为一种哲学方法论，研究的对象从历史和哲学发展到了艺术范畴。

释义学这一词真正出现的时候，是由19世界德国哲学家F.E.D.施莱尔马赫和W·狄尔泰在前人研究的基础上开创，之后经20世纪德国哲学家M.海德格尔、H.G.加达默尔等人进一步发展与丰富。

近代释义学的观念对音乐学的影响是直接和重大的。而国内首次运用这一理论进行全面分析的，是中央音乐学院于润洋教授。他指出：“音乐学分析既要考察音乐作品的艺术风格语言、审美特征，又要揭示音乐作品的社会历史内容，并作出历史和现实的价值判断，努力使二者融合起来。……