巧借课外实践，把握文本含义

叶罗斌

摘  要：哲学教授胡福明曾说过：“实践是检验真理的唯一标准”。马克思主义最基本的原则之一中就有理论与实践的统一，任何理论都要不断接受实践的检验。语文教材中每一篇课文就像一个个鲜活的理论例子，只有在实践中才能真正体会到文章所言的虚实。本文以教学实践中的《慈母情深》这一课为例，简单阐述教学实践中的课堂教学理论和课外实践检验的结合。在理论和实践两个方面共同促进学生听、说、读、写的能力的全面发展。

关键词：实践;课堂教学理论;课外实践;结合

《慈母情深》是人教版五年级上册的一篇精读课文，课文讲述的是：作者梁晓声在少年时代渴望得到一本心爱的长篇小说，想得整天失魂落魄;贫穷辛苦的母亲不顾同事的劝阻，用龟裂的手掏出一大把毛票，毫不犹豫地给钱让“我”去买《青年近卫军》。作者深为不安，她用着一元五角钱给母亲买回了一打水果罐头，结果遭到一顿数落。后来母亲又凑齐了一元五角钱，作者拥有了平生第一本小说。这件日常生活的小事表现出深沉的母爱，学生在读完课文后可以初步感受到。

一、环境伏笔，结合自身周围感受鲜活实例

传统的教学课堂可能是以老师为主导的课堂，老师讲学生听;而新型的教学课堂应当以学生为本，教师引导帮助学生进行自主学习，在教学过程中我们不能忽视了学生个别性性和差异性，每个学生多同一篇文章的理解與感受都不尽相同，就如“一万个莎士比亚手中会出现一万个不同的哈姆雷特一般”。……