色彩对学前儿童认知过程和情感过程的影响探析

摘要：孩子们生活在一个五彩缤纷的世界里，但是不同的孩子对不同的颜色有不同的偏好。我们不能说因为某种色彩而完全解释儿童的性格特征和反映现实价值，但也不能放弃对儿童色彩感的重视。当孩子非常喜欢某一种颜色时，就会流露出孩子的情感、情绪和个性，以及孩子当前的心情是悲伤还是快乐。通过色彩认知，可以分析幼儿对事物表现出不同的心理状态。

关键词：色彩、认知能力、情感认知

一、基于学前儿童认知过程和情感过程的色彩教育内容

（一）色彩生理认知

色彩是大脑对视网膜接收到的光作出反应而产生的一种感觉。众所周知，人类看到的大多数物体是不发光的，如果人们在黑夜或无光时看到它们，就不可能知道它们是什么颜色。人们可以看到颜色，因为他们来自光源，如太阳、电灯、蜡烛等，或因为他们反射光线，如月亮，建筑的墙壁，地面等等，然后分散到被观察到的物体造成的。因此，光和色彩是不可分割的，光是色彩的先决条件，反映在人们视觉上的色彩实际上是一种光感色彩。

（2）色彩适应

当人们带有色眼镜动时，开始时镜片的蓝色、棕色或绿色对所看图像的色彩效应可以感觉到一段时间，之后镜片的颜色在视觉上消失。在白炽灯的黄色灯光下，光的颜色只能在开机后的短时间内感觉到，然后黄色就会自然消失。在黄光下，白纸仍显白色，物体恢复日光的感觉。由于环境颜色的刺激而引起的颜色视觉的变化是由于视觉对色光的适应而引起的，称为“色彩适应”。……