“一带一路”背景下民族预科跨文化英语教学

胡艳娟

【摘要】在“一带一路”背景之下，少数民族预科英语学习过程中也面临着全新的问题，教师在英语课堂上不仅要进行基础英语知识教学，还需要培养学生跨文化交际意识与能力，为其今后英语对话与交流提供良好的保障。基于这一目的，本文也就“一带一路”背景下民族预科跨文化英语教学进行了研究。

【关键词】一带一路;民族预科;跨文化英语教学

引言

少数民族预科教育是现如今我国高等教育之中的重要构成部分，也是我党与国家按照少数民族地区特点而提出的一种特殊的高等教育办学形式，是有效促进民族高等教育事业得以发展的关键。民族预科跨文化英语教学并不是简单的高中教育延续，也不是文化补习班，它与专科与大学本科专业教育存在差异;同时也是大学专业教育之前的准备与过渡阶段，起着承上启下的衔接作用。为此，教师在英语教学过程中一定要做好与本科专业教育的无缝衔接，而预科英语作为这一教育阶段必学科目，自然也需要结合时代发展需要做好跨文化交际培养。但是，究竟要如何有效展开民族预科跨文化英语教学呢？对于这一点，笔者提出了如下建议：

一、做好文化背景导入

在“一带一路”背景之下的民族预科跨文化英语教学活动要想有效实施，教师在英语课堂之上需要做好文化背景导入与介绍[1]。语言教学活动在实施过程中最为常用的手段就是对文学作品进行分析……