“三全育人”视域下中外合作办学模式育人路径探究

张艺群

摘  要：随着高等教育的国际化不断发展，中外合作办学模式已经成为我国高等教育加快培养各类人才和对外交流重要方式。中外合作办学不仅推动了我国高等教育改革和创新人才培养模式、教学理念和管理体系，同时为国家在全球化背景下培养和提供了大批具有国际化背景的高质量人才。

中外合作办学的培养目标是充分、有效地引进和利用国外优质教育资源，学习国际上先进的教育理念和管理经验，提高人才培养质量。对学生的培养目标具有鲜明的特色，即语言精、知识新、技能强，有跨文化交际能力的高级人才。

关键词：三全育人  中外合作办学模式  育人路径

一、中外合作办学模式 “三全育人”的必要性

（一）“三全育人”模式的含义

2017 年中共中央国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中首次提出了“坚持全员全过程全方位育人”，在“三全育人”的构建中融入教书、科研、管理等多方面构成可循环育人闭环。[1]“全员育人”从微观上说是指以中外合作办学模式下，中方教师、外籍教师与行政人员构成的育人集合体;从宏观上来说是指教育对象、教育内容、教育主体和教育环境等组成的“四位一体”的模式。“全过程育人”是指从课堂延伸到课外的理论教育，线下的社会实践与线上网络思想价值引领，形成持续高效的育人过程。“全方位育人”是指从思想意识、文化素质、人格塑造、实践能力等多角度，广视角的育人格局。……