基于有效情景创设的高中化学教学研究

吴海萍

摘要：在实际教学中，化学教师需注重从学生的生活入手，关注实验对学生的启发，通过多媒体设备的充分运用，对教学资源配置实施优化。同时，教师还需注重情景的创设需满足高中生的接受程度与认知能力，从而使学生通过创设的情景实现高效学习。

关键词：有效情境创设;高中化学;教学研究

1、高中化学情景教学存在的问题

1.1教师对情景教学认识上的问题

化学在每个人的日常生活中无处不在，其与人们的生活生产息息相关，不管是在食品、服装、住房还是航空航天抑或其他高科技技术的发展等方面都可以发现化学身影的存在。高中化学是未来学习化学相关技术专业的基础，也是培养学生兴趣爱好的关键科目。然而，通过调查能够发现，一些教师对课堂教学中的教学情景创设存在一些误解，如所创设的化学情景是单一的，以零散的方式呈现，缺少系统性，过于形式化。

虽然大多数教师都认可情景教学法的应用，认为创设有效的教学情景会给学生带来众多积极的影响，对学生的长远发展具有积极作用。但是进行实践教学时，很多教师在选取和处理情景素材及其呈现方式的选择方面遇到很多困难，通常都是“为了情景而情景”、为了吸引学生关注而情景、情景单一且形式化的问题愈发显著。

1.2过度依赖多媒体教学

化学本身是与环境相关的，是面向生活的。课堂上创设有效的教学情景能够激发学生对化学的兴趣，将其与日常生活联系起来，唤起学生学习化学的冲动，并培养学生的创新精神。……