高职高专热能动力专业课程设置存在的弊端

刘文玲

当前我国高等职业教育人才培养尚存在的系统性偏差，这一偏差集中表现在人才培养的效果与市场需求之间的差异和距离，而导致这一偏差存在的最直接原因是课程。客观地说，对高等职业教育的培养目标和课程体系与本科的不同已经有所共识，高职院校中大量实际实施的课程仍然靠向四年制本科，不能摆脱学科系统化课程模式的影响，科目课程更未脱离按学科知识体系组织教学内容的束缚，只是课程内容进行了粗化处理，科目进行了简单的删减，没有深入分析高等职业教育教学的特点和专科层面学生的特点、特长和弱点，因此需要对专科学生的课程开发与设置提出有针对性的改革。

由于工科类专业比较多，所以本文仅对热能动力设备与应用专业课程设置存在的问题进行分析。

一  热能动力设备与应用专业课程设置特点

热能动力设备与应用专业是我院的一个三年制专科专业，其教育具有职业教育的职业性，要求学生不但要掌握本专业的基本知识和基本理论，更要掌握从事本专业应具备的较高超的职业技能和能力。为了增强热能动力设备与应用专业专业学生的实践技能，提高就业率，对该专业课程体系进行了大胆的改革。

职业教育课程内容的改革，必须促进人的品德素质、智能素质、身体素质、劳技素质、心理素质、审美素质的整体提升，从而促进人的全面发展。职业教育的课程内容改革，应该更多地选取和设计社会生产和生活中的实例，个案。……