新课改背景下高中人物速写课程中融入 “可持续发展”思想的实践探究

夏湘琼

摘  要：新课程改革的核心是以学生为中心，成为一个可持续发展的人。而传统的美术课堂已不能适应现今学生的需求。今以人物速写为例将本校组内研修结合进行探究，促进学生成为一个可持续发展的人。

关键词：新课改;速写;美术

一、背景环境

1.新高考新课改的影响

新高考的改革不仅针对高考艺术类专业的文化课分数进行了一定的变化，并且相应的文化课学考时间进行了一定的改变。新高考背景下高考文化课学考时间的变化对美术传统的培训时间具有一定的冲击，美术的教学时间和以往相比更突出了分散和不连贯性，这样的特性不仅对学生提出了高要求也对美术教师提出了新的挑战。如何寻找美术生的美术学习和文化课学习时间的平衡点，促进学生美术课中的可持续发展是我校作为一所美术特色学校所要关注的重要点。

2.速写的特性

以我校高一的美术课程为例，从原来的一周8节缩短为一周4节，由于美术课程具有较强的技能性，学生需要掌握较多的技能技巧。这样的条件下我校的周课时量对美术技能课来说是严重的不足的，如何在较少课时量的情况下提高学生的绘画能力，提升学生学习艺术的兴趣？在我校在周课时数量减少的背景下并利用速写的特性，决定以高一的人物速写课程作为一个切入口，作为研修主题进行探究，尝试培养学生的基本绘画能力和学生学习的自主性，深入贯彻培养美术核心素养中提出的可持续发展的人。……