边疆地区家校合力共建信息化教育资源的研究

摘要：随着社会发展，结合家校共育的时代需求，为更好地指导学生学习，促进身心健康发展，提高核心素养与学习能力，聚焦家校共育的契合点，进行教育资源的相关研究。本文主要从边疆地区家校共育的信息化教育资源现状进行分析，基于面临的家校共育信息化教育资源匮乏、教師信息化水平普遍不高等问题，提出了边疆地区家校合力共建信息化教育资源的时代性发展策略。

关键词：边疆地区;家校共育;信息化教育资源

近年来，现代互联网信息技术发展迅猛，信息化教育资源日益丰富。基于互联网信息技术的在线教育成为促进教育均衡发展的创新路径，为边疆地区教育质量提升开辟道路。但目前，关于边疆地区家校合力共建信息化教育资源的实证研究仍然较少，本文以H地区为主要研究对象，调查家校合力共建信息化资源发展水平，分析存在的问题，同时基于边疆地区教育均衡发展视角提出有效策略。

一、家校合力共建信息化教育资源的理论与实践

随着时代的发展，中国教育已经进入家校合力育人的新时代。2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上指出“家庭是人生第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子”。并且提出，学校、家庭、政府、社会在教育上均有责任，教育、妇联等部门要统筹社会资源支持、服务家庭教育。实现育人目标的“家校社”三方合力，其关键在于学校和教师。……