从有效数学教学走向卓越数学课堂

闫燕

摘要：伴随新课标理念的不断深入，课改的目标成为学生是否会学习。为未知而教，为未来而学。人们正在高度重视高中阶段的数学学科教学。更是提出了“以学生发展为本”的教学理念，并且还在实际教学中倡导构建以学生为主体的高效课堂。基于此，高中数学教师应当从数学教材内容和学生年龄心理特点等方面作为出发点，借助一系列的教学方式正确指导学生，使得高中生能对学习数学知识产生兴趣，进而为卓越数学课堂奠定良好基础。

关键词：学情分析;以生为本;卓越课堂;策略

1.学情分析能力是教师素养的重要组成部分

教师要想在高中数学教学中，开展有效的教育教学体系，就需要遵循以下几点学情原则：首先，全面发展原则。据目前数学教学现状而言，部分学校都在教学中过于注重学生考试分数，完全忽视了素质教学目标对学生发展的重要性。而教师要想开展有效教育教学，就需要在提高学生掌握高中数学理论知识的同时，能高度重视培养学生的综合素质，并且在针对学生开始智力培养时，还应当注重培养学生的逻辑思维能力、理论分析能力和实践能力，进而提高高中生的综合素质;其次，共同进步原则。一般情况下，只要人们提出构建卓越课堂，最先想到的就是提高学生的学习效率。但其实在教学中还包含提升教师教学质量和能力，因为教师作为学生参与到学习中的引导者和指导者，只有数学教师自身能力的得到提升，才能实现高效课堂教学[1]。……