长三角一体化背景下高等教育融合发展研究

张晓燕 郭杨

2019年12月1日，中共中央、国务院印发《长江三角洲区域一体化发展规划纲要》，明确提出“鼓励沪苏浙一流大学、科研院所到安徽设立分支机构。”高校跨区域办学，打破了城市之间高等教育合作的体制壁垒，有助于推动高等教育的协同、融合发展，提高服务地方经济发展能力。地处长江出海口的江苏应紧扣“各扬所长”，以改革创新、高效合作为路径，充分发挥江苏高教优势，为推进长三角教育一体化协同发展贡献江苏力量，也为推进江苏地区自身发展创造新的历史契机。

一、长三角地区高等教育现状

长三角区域内科教资源丰富，高等院校数量、普通高校在校生数为全国各区域之最[1]。长三角地区共有高校457所，其中一流大学建设高校比例为全国的19%，一流学科建设高校比例为全国的26.3%。科研经费支出和有效的发明专利全国占比1/3，重大科技基础设施占比1/3，国家重点实验室占比1/4。与此同时，长三角地区目前共有30家大学科技园和8个2011协同创新中心等各类产学研合作平台[2]。长三角区域科教资源丰富，高等教育应当积极作为，为带动长三角一体化高质量发展提供人力和智力支持，发挥创新引擎作用。

然而，由于高等教育和区域政治经济之间具有高度复杂的互动关系，长三角地区高等教育依然存在一些问题：

（一）与五大世界级城市集群差距明显。THE2020世界大学排名显示，世界排名100以内的大学有超过一半集中在六大世界级城市群，其中长三角地区仅1所，与其他五大世界级城市群相比，尖端教育资源仍然短缺，存在较大差距。……