全程 融合 协同

摘要：专业学位以提高实践创新能力为目标，在适应社会分工日益精细化、专业化、对人才需求多样化方面具有独特优势，已成为高层次应用型人才培养的主阵地。本文瞄准航天实践型人才需求，深化全过程管理、理论实践融合、“政产学研用”多方协同育人，探索构建面向航天领域的专业学位研究生创新培养体系。

关键词：航天领域;专业学位;培养体系探索

一 研究背景

长期以来，国内研究生教育把培养教学科研人员作为目标，科研院所和高等教育机构是研究生就业的主渠道，但是随着经济社会的发展，人才市场需求结构发生了翻天覆地的变化，研究生在行业就业的比例逐年提升，各行各业对专业学位研究生的需求随之越来越大。国际上，美、英、德、法、日、韩等发达国家高度重视专业学位教育，以职业导向或应用性较强的领域为重点，设置了适应行业需求的、类型丰富的专业学位，有力支撑其行业经济发展。专业学位具有相对独立的教育模式，以产教融合、协同育人为鲜明特征，是学术性与职业性高度统一的产物。国内外的需求巨变表明，专业学位研究生教育地位日趋重要，必须转换思路、加快发展。

面对航天领域的新需求，专业学位研究生教育明显存在一些问题，主要体现在：1）专业学位研究生常态化培养存在多主体全过程衔接不强、职能划分不明等问题;2）研究生存在应用能力不够强、创新能力不突出等问题。针对这些情况，本文瞄准航天实践型人才需求，从落实全过程管理、深化理论实践融合、构建多方协同育人机制等方面，探索专业学位研究生创新培养体系，以期实现航天工匠型人才培养的“一步到位”。……