生物教学中渗透职业生涯规划教育分析

李璐 李红艳

摘要：职业生涯规划教育现在各个学校都非常重视，职业生涯规划渗透到各个学科领域，全方位培养学生职业生涯规划知识，让学生意识到职业生涯规划对学生成长的意义。生物学科是高中重要的学科，在生物教学中渗透职业生涯规划知识与理念符合现代生物教学的需要，也是符合现代素质教育的要求。本轮从不同方面阐述生物教学中渗透职业生涯规划教育，希望为研究学科领域渗透职业生涯规划的专家和学者提供理论参考依据。

关键词：生物教学;职业生涯规划教育;分析

1生物教学中渗透职业生涯规划的必要性

1.1减少学生对未来职业选择的盲目性

职业生涯规划对学生的成长起到促进作用，高中学生多数同学升学，少部分同学就业，但高中时代学生没有职业生涯规划，没有想到就业的问题。职业生涯规划是一个过程，涉及到多个环境，多个领域，对学生的发展起到促进作用。对没有升学的同学起到就业指导作用，对职业的认识，职业的选择等都有一定的帮助。对升学的同学也明确了方向，专业的选择都起到指导性作用，让学生选择适合自己的专业，这也是对职业岗位的应用，也是满足学生职业生涯规划，因此在高中各个学科渗透学生职业生涯知识的规划是符合现代学生发展的需要，减少学生对未来职业选择的盲目性，对学生的成长起到促进作用。

1.2 帮助学生树立正确的职业价值观

中学时代是学生学习知识的黄金时期，也是学生人生观、世界观、价值观形成的重要阶段。在生物教学中渗透职业生涯规划知识有助学生树立正确的职业价值观，对学生今后科学的成长起到重要作用。现在国家非常重视中学生的素质教育，素质教育的提升對学生综合素养提高，知识的学习能力、知识的应用能力、创新能力的提升都起到重要作用，对学生今后的发展起到促进作用。

1.3 提高学生对生物学相关职业的关注度

教师在课堂授课的过程中，除了要引导学生学习生物知识外，还要将学习的生物学知识和相关职业联系起来，教师在课堂上讨论相关的职业信息时，必须尊重学生的思想，鼓励学生多发言，耐心倾听他们对职业信息的看法，有助于学生逐步建立自己的职业规划能力。生物教学中对职业信息的渗透对提高学生综合素养起到促进作用，同时符合生物课程教学改革的需要，也对提升学生的素质能力起到重要作用。课堂学习的主体是学生，生物教师应在课堂上利用各种活动，为学生积极寻求知识和技能的培养搭建平台，通过网络环境等让学生了解与生物相关的职业规划知识，职业岗位对生物知识的要求的呢过，促进学生对生物类相关职业的关注度。

2普通高中职业生涯规划存在的问题

2.1学校重视程度不够，学生无法获取职业生涯知识

生物学科是高考学科，在我国现在存在以应试教育为主导的思想意识，高中对学生的职业生涯规划不重视，基本没有单独开设相关课程，基本都是在其它学科领域渗透职业生涯规划知识，但教师都为了提升学生高考成绩，在教学内容设计等环节很少涉及职业生涯规划知识，导致学生无法获取职业生涯相关知识。学生普遍不重视成为高中共性问题，尤其一些省重点高中，认为职业生涯与他们的学生很远，没有让学生获取职业生涯知识，不能让学生更早意识到职业生涯规划的重要性。

2.2家长指导能力有限，学生缺乏自我认识能力

职业生涯规划是一个系统问题，需要专业人去培养，现在学校重视不够已经成为共性问题，由于家长指导能力有限，学生缺乏自我认知能力，导致学生现在职业生涯规划相关知识缺乏，对学生的发展起到阻碍作用。家长在中学生时代更加关心学生的成绩，这与高考上那个大学有一定关系，学生对职业生涯规划也不重视，也是重视成绩，这与学生今后的发展起到决定性作用，如何科学有效的在生物教学中融合职业生涯知识，让学校，家长、学生重视职业生涯规划知识，需要不断的研究与探索，让社会认识到职业生涯规划对中学生发展的重要性。

2.3学生自我认识不足，职业意识淡薄

学生以学习为主，大多数的时间是在学校度过，所以对社会了解，不清楚目前的热门及冷门职业.学生知道的职业种类也是有限的，只是对于一些常见的职业有所了解，且了解不深.在课业负担和应试教育下，学生不能认识自我，不知道自己究竟喜欢什么，不了解自己的兴趣、爱好和特长，不知道以后想要什么样的工作，而且对未来很迷茫。在应试教育的背景下，如何提升学生对职业生涯规划的认识是重要的，符合现代学生发展的需要。

3在生物课堂中实施生涯规划教育的建议

3.1充分分析利用教材资源

教材是最好的学习资料，如在高中生物必修二“杂交育种与诱变育种”一节中，教材中给出了与生物学有关的职业——育种工人，因此教师应在教学过程中充分探索教材中的信息，将这些职业信息渗透给学生，让学生了解育种工作者的主要任务、工作方法和学历的要求，让学生了解并加以思考。这与学生与生物相关的职业对应的知识点一目了然，让学生知道所学知识对应的职业岗位，提高学生学习知识的兴趣。

3.2养学生自我认知能力

培养学生自我认知能力是提高学生职业生涯规划的有效保障。教师首先应了解学生的爱好和专业，这是职业规划教育中最重要的因素.如一些学生喜欢建模，对细胞有丝分裂期间染色体变化和 DNA 双螺旋结构有浓厚的兴趣，而对于需要动手绘图的内容不感兴趣，这时教师就应当帮助他们认识自我的特质，让其发现自己的潜在能力，获取相关的教育和职业信息.要想在某一专业有所发展，必须考虑自身的兴趣爱好，喜欢制作模型的学生将来可以尝试航空业、造船业、汽车业、模具业、广告业及美工业等和模型相关的职业。

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