从蔡元培思想看教师职责

董晋

摘要：祖国的发展需要人才，作为教师应该坚守教书育人的初心，将为国育才作为使命，面对时代发展不断充实自身，才能做好教师的本职工作。作为在高校任教的青年教师，面对自身在学校不断开展的教学实践，在不断积累教学经验的同时也会对工作产生麻木或者产生困惑，这是在各行业内工作有一段时间的人会产生的问题。本文通过分析蔡元培先生的教育思想，反思新时代的背景下教师如何保持初心，如何坚守教师的职责做好教书育人的工作。

关键词：蔡元培思想;教育;教师职责

蔡元培是我国近代著名的教育家及北大的创始人。由于在他接受教育的阶段受多元文化的熏陶，并且他从小培养了独立思考的能力，因此他在中国面对旧有的习俗和落后的教育体系会有与众不同的视角，能够采取不一样的手段有效的改造当时北大腐败的教学环境。蔡元培作为中国近代教育的开拓者，他的思想影响深远而且具有重大的价值，他的思想对解决当今教育的问题能提供很好的启示。

一、教师需要解放思想

在那个时代，他利用中西文化的交融和碰撞产生许多新鲜的学术元素，这些思想促使他进入当时北大腐败的教育环境中能够果断通过一系列的改革措施纠正学风。当时中国正处于国门刚打开各种外来文化涌入的阶段，在这背景下需要国人解放思想，利用不同的方式去看待新事物，同时勇于接受优秀的外来文化，促进本国文化的发展。蔡元培先进的思想和强大的行動力革新了当时的教育体系，将新的教育和社会发展思路带给了国内年轻的一代，为国家走上正确的发展道路打下了坚实的基础。作为高校教师我们应该以蔡元培先生作为榜样，在坚实自身的专业能力的同时要解放自己的思想，要多了解世界发展的动态和参与国内外的学术交流，通过不断地学习让学术充满活力。

二、教师需要知识更新

蔡元培的伟大在于身处当时高校封建的现状中，他能当起改革的带头人，面对阻碍祖国人才发展的壁垒能够勇敢冲破。他有如此的魄力和底气归根于他积累的能力。蔡元培儿时经历了十几年的私塾教育，通过大量的阅读奠定了他坚实的文化基础。他作为当时的“学霸”从秀才到最终在殿试中以进士身份进入翰林院，站上了国内学术的顶峰。在此之后他经历了几次欧洲游学，体验了国外的思想与文化，为他将来在国内封建的环境中输出民权和女权的思想奠定基础。蔡元培的经历带给我们的启示，在于我们面对现在不断提出的教学反思及教学改革的措施之前，其实要先反思我们自身的知识储备是否“先进”，有没有足够的知识储备让我们有独立的判断力进行评价。这要求我们教师要不断更新自身的知识储备和拓宽知识结构，勇于跳出自己的原生教育体系下产生的教育思想，积极参与不同教育背景的同行交流，参与国际性的教育活动，不断拓宽眼界和解放自己的思想才有可能提出更加科学的课程改革措施，才能更好的创造出更好的课程内容传授给学生。但是目前部分高校教师缺少对教师工作的认同感和使命感，在教学当中照本宣科，不积极探索新的教学方法，导致学生多少产生消极情绪。祖国的发展需要人才，如今的中国虽然已经不像以前封建时期的中国那样随意被人欺负，但目前我国面对的国际形势更加严峻，在内外交困的的时期我们国家需要更强大的支撑，人才就是国家强大的支撑。如今作为教师我们肩负的使命与任务并不比封建时期蔡元培先生所面对的轻松，因此我们不能有丝毫的松懈。

三、德育教育融入专业课程

蔡元培先生当年在北大的开学典礼演说上说过一句话，“教育者，养成人格事业也，使之仅仅为灌输知识，练习技能这个作用，而不贯之以理想则是机械之教育，非施于人类也。”当中的理想，最重要的是世界观与人生观的塑造。我们现在所说的教育，更多的焦点在于如何培养满足国家经济发展和社会进步的人才，如何建立更科学的教育体系培养出适合各类岗位的人才。教育需要传授专业知识是理所当然，但是如果将学生当作能言的工具来培养则就是时代的悲剧。大学本是梦想腾飞的地方，但是马加爵案、药家鑫案、复大投毒案等案件的出现为我们敲响了警钟，也为我们国家各层次的教育体系提出疑问。这些案例证明了高校在灌输专业知识的同时将养成人格的教育结合到课程当中非常重要。作为教育者，我们应该以培养“德才兼备”的学生为目标，同时也要将相同的标准来约束自身，教师的德行会影响学生，学生塑造的德行也会感染到身边的人及子孙后代。

四、重结果，更重过程

蔡元培先生曾经说过，“我们教书，是要引起学生读书的兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。蔡元培带给我们的启示在于要努力培养学生的自主学习能力。高校教育学习带给学生不只有学历，还有最重要的是能力。这里所说的能力不是专业技能而是独立自主学习的能力。世界信息万变，高校课程的制定难以真正完全紧扣社会的发展，学生在学校里学的知识有可能当他们进入社会时候已经过时，这就要求学生在高校中要培养自主学习能力，让他们习惯在日常中自主更新知识的储备，不过分依赖学校和老师。专业课程的制定要重视培养学生对专业的兴趣，让学生明白课程的学习并不是制式地学习知识而是训练一种接受新事物的能力。课程成绩的评价不能以作业分数作为唯一标准，而是要把完成作业的过程作为分数的重要成分，这就要求学生需要在学习中将学习过程进行记录。在课程的开展同时要重视学生的个性与特长的培养，做到因材施教，让学生能够清楚了解自身的特点和努力的方向。教师也需要及时向学生介绍专业最新的发展趋势，针对行业的实际需求制定相应的课程内容。在引导自主学习的过程中，需要在课程教学当中为学生制造难题，而且要引导学生产生解题的思路，从而培养学生解决问题的能力，使其将来投入社会能够更好适应行业给予他们的磨练。

新的时代带给教师更多的挑战。教师如何真正做到教书育人，如何能够培养出真正德才兼备的人才，这要求教师必须坚定信念，在工作当中做到与时俱进，坚守教师的职责。