扶贫必先扶志 自卑男孩成功逆袭成励志小哥

张薇薇

一、共勉

发展教育事业，广大教师责任重大、使命光荣。希望你们牢记使命、不忘初衷，扎根西部、服务学生，努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者，为贫困地区教育事业发展、为祖国下一代健康成长继续作出自己的贡献。

——摘自习近平给“国培计划”北京师范大学贵州研修班参训教师的回信。

二、辅导背景

2018年寒假，我作为学生工作一线工作人员，代表学校走进了一位贫困学子——视传1832班江俊（化名）家里，为他送去了学校2000元慰问金以及学校、学院和老师们的关怀。在确定江俊为资助走访对象前的一学期，我通过班级助导助助、班干部以及自己平时观察了解了该生的具体情况：

（一）家庭概况

该生家里一共三个孩子，其中姐姐和他本人在上大学，弟弟正在读小学四年级，父母没有正式工作，靠打体力劳动的临时工种供几个孩子上学和家庭生活，另外还有年迈无劳动力的爷爷奶奶需要扶养。因家庭经济的贫困，江俊每个月只能从父母那里拿到500块钱的生活费，其中姐姐通过做兼职赚取自己的生活费。另外在生活方面，同学及寝室室友反映江俊吃饭全部在食堂解决，而且几乎没有打过肉菜，同学们之间的聚会从不参与，性格孤僻，寒冷的冬季里也没有几件像样的厚衣服，只有两件衣服换来换去，交替换洗。人非常瘦弱，脸部气色较差，冬天感冒频率高，没有大学生应有的朝气和体魄，生活十分拮据和艰辛。

（二）走访情况

作为学生的辅导员老师，江俊同学这种情况我看在眼里痛惜在心，于是，2018年1月放寒假的第二天去到他的家里进行深入了解和家访。辗转颠簸4小时来到了该生的家里——湖南省祁东县白鹤街道黄龙居委会江家组。映入眼帘的是岌岌可危，破旧不堪的土平房，走进屋内，家里没有一件像样的家具。完全可以用家徒四壁来形容。爷爷奶奶年纪大且体弱多病，无钱医治，生存环境十分恶劣，这一切激起了我对这学生和其家庭的同情之心。

这是我辅导员生涯第一个走访的贫困生，我深知走访只是一个环节，帮助学生实现脱贫是需要一个长期过程的，当时我就下定决心，在江俊毕业时，我一定要帮助他成为一名完全可以靠自己能力能够独立于社会生存，并且能帮助家庭实现脱贫的男子汉。

三、辅导时间、过程及问题分析

（一）辅导时间、过程

（二）学生主要问题分析

1、生活困境影响学业进度。

在走访中学生本人及其爷爷奶奶透露出该生在入学前为了减轻家庭负担，有纠结过是选择直接进入社会打工还是继续求学的问题，最终在姐姐的劝说下选择了入学。但入学后该生学费和生活费对于这个家庭而言无疑是一笔巨大的开支，如果经济情况没有得到缓解，学生没有得到资助，将会导致其在求学过程中心理压力大从甚至被动辍学。

2、家庭贫穷导致人际交往能力差，影响心理健康。

该生平时意识到了和其他同学的差距，在班上或者寝室里显得与其他同学格格不入，表现的非常自卑胆怯。参加集体活动如班会、外出实践和教学活动时从不主动发言，眼神躲闪，也不和他人交流。这是因为贫困诱发的苦闷、自卑、孤独、焦虑，如果得不到正确引导和帮扶，会导致他们产生消极情绪，抱怨家庭和社会，严重影响心理健康。

3、经济压力压缩发展空间、导致就业困难。

很多学生上大学的目的就是为了学得一技之长，将来找到一份理想的好工作，江俊也不例外，他也希望通过上大学，在毕业时能找到一份好工作，在老师和同学的鼓励下于大二开始做兼职锻炼自己，但是在辅导过程中，我发现该生做兼职的初衷有所偏差，以兼职待遇作为首要考虑因素，可以看出就业观念比较模糊，需要进行专业引导和教育，否则会影响他自身的发展，导致就业困难，很难实现学生角色向社会全职工作者的转换。

四、辅导方法

（一）提供国家助学金资助，帮助学生减轻经济压力，扫清求学中的经济障碍。

在走访时亲自向江俊同学本人及其家人宣讲国家奖助贷等自助政策，做到精准资助、精准帮扶。江俊家里的情况虽然不属于国家资助政策的七类特困学生，但是经本人具体了解和走访该生也属家庭经济困难学生，按照省厅关于贫困生建档入库的流程，我对学生进行了一对一的宣讲，并且建议其按照流程开具相关证明和提交相关材料，经认定合格后成功的建立贫困生档案。每年班级评议小组公平公正的进行评选，小组成员结合该生实际情况连续三年都一致同意给予该生一级国家助学金，助力其顺利完成学业。有了国家助学金的资助，我看到江俊同学慢慢的放下了思想包袱，积极认真地按照进度完成学业，我表示非常欣慰。

（二）加強理想信念教育，引导该生树立“人穷志不穷”的思想，首先实现思想脱贫。

作为学生成长成才道路上的良师益友，我深知物质、经济层面的资助虽能在一定程度上缓解该生的经济压力，让他暂时丢掉心理包袱按进度完成学业。但是未必能彻底解决他心理压力等方面的问题，因此，加强理想信念教育助他们实现思想脱贫至关重要。在日常面对面谈心谈话中，我会以朋辈的姿态他当成朋友来聊天，分享自己以前在学业中遇到的困境以及怎么克服的经历，更会和他一起谈论未来，畅想未来，帮助他消除自卑消极心态，从而加强人际交往能力。注重心理疏导，对不良心理状态正确地开导和教育，帮助其真正实现自立自强、产生积极向上、克坚攻难的内心动力，让精神世界富裕起来。

（三）“志智”双扶、对学生进行职业规划和就业指导，让“脑袋”富起来。

引导该生加强专业知识学习的同时鼓励他积极参各类大学生实践类的活动和比赛，激发潜能，全面提升综合素质。另外，结合该生个人性格、特征和专业学习等实际情况对其进行职业规划指导和就业指导。在该生大二时，我鼓励他主动联系同班的一名在做兼职方面很有经验的女生，请教经验、寻找机会，尝试着做一些兼职来锻炼自己，这样可以锻炼他人际交往能力和语言表达能力，也可以提高自身的协调组织能力、抗压能力等。大二下学期，因疫情影响学生未返校，上完网课后该生主动跟我沟通说想换一份能学到东西的兼职，当时我借助了个人的资源帮该生找到了一家网络科技公司的销售岗，帮助学生解决就业中的实际问题，并且在兼职过程中不定期的联系他，帮助他树立正确的就业观和职业观，督促他目前这一阶段重视提升职业素养和职业能力而并非唯利是图，在这次兼职中，江俊同学的提升非常大，收获良多。大三上学期结束了，在实习指导老师和我的帮扶下，该生也顺利找到了实习单位，实现了进一步的成长。

五、辅导效果

（一）自卑男孩成功逆袭成励志小哥

老师的引导及成长辅导、同学们的热情帮助，让入校时那个自卑羞涩、不敢表达自我的男孩变得热情开朗了。实习前班级组织开展的团体辅导班会上，江俊同学主动站起来表达了自己对未来的规划，自信大方、侃侃而谈，班长开玩笑道：江俊同学已经成功逆袭成为阳光帅气的励志小哥，我们都要向他学习。

（二）职场小白成为兼职销售冠军

因入校时江俊同学内向腼腆，人家交往能力差，所以大二期间他做兼职时我一直担心他个人能力问题被兼职公司淘汰，因此，在他有时间的时候我会找他面对面进行谈心谈话，引导他抱着学习和谦卑的心态做兼职工作，不断提升自己的职业素养和能力。某一次通过与他一起兼职同学的谈话中了解到，江俊同学在一家地产公司做线上销售兼职的时，表现优异，线上销售技巧娴熟，并且通过努力卖出去了几套公寓，成为兼职同事中的销冠。未来可期，我相信他会越来越好。

（三）瘦弱男生即将成为家庭的中坚力量。

江俊同学目前的完成了学业答辩并且成绩良好，进入了实习阶段，因大二期间兼职的积累，他已经拥有了良好的职业素养和职业能力，短期内迅速地找到了一家实习单位，并且单位给予的实习待遇高于其他很多同学，他全可以很好地实现学生角色向职场人的转变，毕业时也能找到一份理想的正式工作，而且能大大減轻家庭经济负担的同时也能为家里提供经济支持，那个瘦弱的男生即将成为家庭的顶梁柱，这个家已经在实现脱贫的决胜阶段了。

六、辅导反思

如何做好学生资助工作是我们辅导员工作的重要内容，贫困生走访和助学金资助只是帮扶中的一个小环节，在实际带班及辅导过程中如何采取科学合理的方式帮助贫困生完成学业、实现精神脱贫才是最为重要的。

（一）加强国家奖助贷相关政策的学习，要做好理论宣讲、做到精准识别、精准扶贫、精准帮扶，强化程序正当、公平公正、把国家的资助送到每一位真正需要帮助的学子手中。

（二）发挥班委和同学的作用，及早发现经济困难学生，再进行深入了解和帮扶，早建档、早资助、避免任何一位家庭经济困难学生因贫困耽误学业。

（三）做好“志智”双扶，是辅导员思政育人的新阵地，科学的落实国家资助政策、让学生理解资助的意义，引导学生树立“人穷志不穷”的理念，可以激发他们的社会责任感，更懂得感恩社会、回馈社会。