小学音乐课堂教学个性化管理

戴秀银

【摘要】随着时代发展，各行业都在不断发生变化，我国教育界的指导方针也发生了改变，如今，素质教育理念成为我国教育教学的主要指导思想。新时代小学音乐教师，应注重提高自身的教学能力，促使学生核心素养得到显著改善。在小学音乐课堂中，教师以更具实效性的方式展开个性化管理，可以促使学生的审美情趣获得有效提高，因此，本文针对在小学音乐教学中施行个性化管理的方式进行了探究，以供广大小学音乐教师参考。

【关键词】小学音乐;个性化;教学模式

引言：小学阶段的学生个性能力正处于启蒙阶段，音乐教师为学生开展高质量的音乐教学，让学生感受音律美，可充分锻炼学生的审美情趣，推动学生综合素养获得改善。如今素质教育是我国教育界基调，教师更要以具有时效性的教学手段优化课堂，才能有效激增学生学习音乐知识的积极性，推动学生获得全面发展。在小学音乐课堂中展开个性化管理，成为众多小学音乐教师探索的课题，只有打破传统课堂教学弊端，才是实现教学效率质的飞跃。

一、摒弃传统管理模式，尊重学生的主体地位

长期以来，由于教师受到传统教学观念影响，认为教师应该是课堂的权力核心，为树立威严形象，教师通常采取"一言堂"式课堂管理模式，学生不敢表达自身看法，影响学生学习兴趣，并且，教师过于严厉，会导致出现抵触心理，与教师之间产生隔阂，影响身心获得健康平稳发展。……