数学微课教学中存在的问题及解决思路

李丽

【摘要】当前的大教育环境是互联网+，在信息化高速发展的现在，微课技术被广泛地应用到教学的各个领域，且被越来越多的教育者所重视。初中阶段的数学，对微课的应用尤其如此，很多生涩的知识点如果采用传统地教学方式，学生们是很难理解的，而利用微课可以简化生涩知识点，让学生学习的更加认真。

【关键词】认知;制作;教学目标;模式

相较于传统地教学模式，微课的优点一目了然，其不仅时间短、内容简短，还更容易突出教学目标和教学主题，这对于教学的帮助是十分重要的，也正是基于此，微课教学成了数学教学模式改革的一个新方向。但是，随着近几年微课实践活动的开展，教师在使用微课时存在的诸多问题也渐渐地多了起来，本文以初中数学的教学知识点为例，从认知、制作和应用等方面来谈一下微课的问题和解决对策。

一、微课教学中存在的问题

1.认知方面的问题

微课不是微课程，也不是PPT，更不是多媒体。微课同微课程是最为相似的，也是大部分人都容易混淆的，微课不是微课程的组成部分，他突出的是重难点和易错点，而把课堂录像简单的剪切成几个视频是不同于微课的，他只是时间上符合了微课的特点，内容上却大不相同。而很多教师把自己制作的PPT课件进行格式的转录，在配上自己的声音，以为就是微课了，其实也不是。课件的着重点是图文，微课的着重点是结合PPT课件来进行讲解，进而帮助学生更好地自主学习。……