案例化教学在高等学校专业课教学中的研究与探索

侯峰 孙红闯 杨伟 朱有健 袁培

摘要：案例化教学，就是在专业课教学过程中，分阶段采用对应的、恰当的案例将知识点串联起来。通过知识点的理论讲解及案例的分析，使得学生在接受专业课理论知识点的同时，理解为什么要学、学了如何应用及学的重要性，提高学生学习兴趣，弥补目前普遍存在的专业课授课方式单一、学生理论联系实践不足以及学生兴趣不足等缺点，从而为行业及国家发展培养更加优秀的人才。本文从目前的专业课教学方式出发，分析其所存在的问题，强调专业课的重要性，明确案例化教学在高等学校专业课授课过程中所具备的优势，并对案例化教学如何实施提出了实施方案，以期为专业课授课方式的变革以及加强授课效果方面提供一定的指导作用。

关键词：案例化教学、传统教学、专业课

1、背景及意义

大学的课程主要分为基础课、专业基础课和专业课。专业课指高等学校和中等专业学校根据培养目标所开设的专业知识和专门技能的课程，其目的就是使学生掌握必要的专业基本理论、专业知识和专业技能，了解本专业的前沿科学技术和发展趋势，培养分析解决本专业范围内一般实际问题的能力。因此，专业课的授课结果对学生专业能力的掌握有着至关重要的作用[1，2]。

目前，大部分的专业课还是主要采用课堂授课及实验教学相结合的传统方式，这种方式对于某些课程是可以较好的达到教学目标的，但对于一些偏工程实际类的课程，单纯的凭借课堂及实验教学无法使得学生很好的将理论知识应用于实践[3]，从而导致对专业课知识的掌握不够系统，而案例化教学方式就可以很好的弥补这一缺点[4]。……