小学语文课堂提问现状及策略探讨

张国军

摘要：随着我国教育改革的不断深入，传统的教育模式已经跟不上现代教育的步伐，在学生的主体地位日益突出的今天，教师在教育教学的过程中，既要尊重学生，又要提升教学质量，这就要求教师与学生之间在课堂上要有很好的配合。教师作为必要的引导，学生要能够进行积极有效的参与，这种方式主要就体现在教师的提问。课堂的提问是一门艺术，它不是随随便便的问，它得根据学生的特性以及认知水平去设计相关的问题，需要讲究一定的策略。基于此，本文就小学语文课堂的提问现状及策略进行简单的探讨。

关键词：小学语文课堂;提问策略;探讨

小学语文课堂的提问，必须讲究艺术，要能够对学生进行正确的引导，培养学生的逻辑思维以及语言组织和表达的能力，这样的提问才说得上有意义。

1.小学语文课堂教学中提问教学所存在的问题

首先，所提的问题毫无针对性，没有质量，学生没有任何的兴趣

有一些老师在教学的过程中所提的问题表面上看似有用，实则没有质量，对学生来说并没有激发起任何的兴趣，往往是形式上的提问，如：有的老师问：几个黄鹂鸣翠柳啊？几行白鹭上青天啊？然后学生都异口同声地答道：两个，一行。这样的问题很明显是没有任何质量的。也激发不起学生的兴趣。

2.其次，老师在选择学生回答问题的时候，往往选择成绩较好的学生回答

成绩好的学生大部分的人都喜欢，很多的……