从学科核心素养的角度来浅析高中生物人教版新旧教材

蒋汶洁 王威

摘要：随着课程改革的进行，对于教材的处理也发生了很多的变化。课程实施需要以教材作为载体，教材是以一种具体化的方式来反映课程标准，是教师教学活动的重要参考，也是培养高素质人才的重要工具。本文将从学科核心素养的角度，以必修一《分子与细胞》的第四章“物质的输入和输出”为例来分析高中生物人教版新旧教材。

关键词：教材 科学 课程标准 核心素养

随着2019年9月高中生物人教版新教材的正式启用以及陆续的正式发行，对教材的研究逐渐成为热点，通过查阅大量文献发现相关研究多集中于对教材某一角度进行研究。究。“物质的输入和输出”这一章内容变化大，因此，以这一章为研究对象，同时以旧教材为参照，从学科素养的角度来比较新旧教材的变化对学生的影响。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。

一、生命观念

“生命观念”是指对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象，是人们经过实证后的观点，是能够理解或解释生物学相关事件和现象的意识、观念和思想方法。

例1.在“协助扩散”这部分的内容，旧教材的表述是以离子和葡萄糖分子为例引出协助扩散的概念，即“进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散，叫作协助扩散”;新教材以同样的方式引出了协助扩散的概念，但是新教材更加详细的介绍了两类转运蛋白——载体蛋白和通道蛋白，并以图片加文字的方式描述了两种转运蛋白的转运过程。……