高中思政课堂时政样态

席开平

摘要：全球性新冠疫情爆发，中国肩负着负责任的大国的使命与担当，秉持着始终把最广大人民群众的生命健康安全放在第一位的理念，以习近平同志为核心的党中央迅速成立党中央疫情防控小组，立即打响疫情防控阻击战。作为最基层的高中思政教师，必须发挥思政课立德树人的教学任务，讲好中国抗疫故事，坚定马克思主义信念，夯实中国特色社会主义理论基础。在讲好抗疫故事的同时，为培养更有担当的青年一代不断探索教育教学方式。

关键词：高中课堂 思想政治教育 抗疫故事 时政

2020年6月8日人民日报国新办发表的篇名为《抗击新冠肺炎疫情的中国行动》前言中写到“新型冠状病毒肺炎是近百年来人类遭遇的影响范围最广的全球性大流行病，对全世界是一次严重危机和严峻考验。”[1]全球性新冠疫情爆发，中国肩负着大国的使命与担当，秉持着始终把最广大人民群众的生命健康安全放在第一位的理念，以习近平同志为核心的党中央迅速成立党中央疫情防控小组，立即打响疫情防控阻击战、全面战。实践证明，在中国共产党的领导下，习近平总书记总揽全局，亲自指挥，历时三个多月，取得了疫情防控中湖北保卫战，武汉保卫战的决定性胜利。

一、高中思政教师讲好中国抗疫故事的理论基础和价值外延

党的十九大报告指出：“当前，国内外形势正在发生深刻复杂变化，我国发展仍处于重要战略机遇期，前景十分光明，挑战也十分严峻。”[2]即使中国已经是世界第二大经济体，党的十九大以来中国精神、中国力量、中国自信等越来越多的中国理念被世界熟知和认可。

作为最基层的高中思政教师，必须发挥思政课立德树人的教学任务，讲好中国抗疫故事，坚定马克思主义信念，夯实中国特色社会主义理论基础。下面笔者将从下面几个方面论述讲好中国抗疫故事的理论基础和价值外延。

1、必须坚持中国共产党的领导

我国是单一制社会主义国家，人民代表大会制度作为我国政权组织形式，通过民主集中制的组织和活动原则充分发挥出了中国特色社会主义制度的优越性。人民是国家的主人，疫情爆发之后，以习近平同志为核心的党中央迅速成立疫情防控领导小组，从人民群众切身利益出发制定防控政策。中国共产党是中国工人阶级的先锋队、中国人民和中华民族的先锋队。从党中央领导小组的习近平总书记、国务院总理李克强、副总理孙春兰等，到03年非典和武汉新冠病毒的防控组长钟南山，人民英雄张伯礼、张定宇、陈薇等，再到奔走在一线的医务工作人员和人民军队子弟兵。无数的党员干部身先士卒，勇挑重担，不畏艰险，力克难关，用血与汗一道书写了这篇病毒抗争史。

2、坚持国家机构协调、高效运转

我国人民选举产生人大代表，由此组成各级人民代表大会，再由各级人民代表大会去统一行使国家权力。各级人民代表大会产生其他国家机关，即各级人民政府、监察委员会、法院和检察院，由其他国家机关去具体行使国家权力。民主集中制含义即民主基础上的集中，集中指导下的民主相结合。有学者指出“民主集中制的实质还是议行合一”，[3]确有道理。疫情爆发，中国共产党坚持以人民为中心，运用中国制度的优势迅速发动全社会各个阶层投入到疫情防治防控工作中去。820多万人口的武汉一夜封城，这必须依靠国家机关的高强度工作和全社会人民的高度配合。对比现今疫情仍在愈演愈烈的美国，中国制度的优势可见一斑。

3、坚持中国特色社会主义道路，防止西方意识形态分化图谋

中国人民和中华民族的幸福来之不易，回望近现代中国的历史，俨然是一部反侵略，求民主的血泪史。中国人民在中国共产党的领导下摸索出的中国特色社会主义道路，必须由14亿中国人民去践行。疫情爆发，中国用实际行动证明了大国担当，也给全世界交了一份优秀的中国抗疫答卷。班会课笔者带领学生一起观看了国宾护卫队护送钟南山等国家功臣赴人民大会堂获取国家荣誉称号的视频，从复兴路、长安街一路向东前往人民大会堂，国宾护卫队这一段护送路程，我们不禁回想起这一段艰辛的抗疫路程，武汉是一个英雄的城市，人民不会忘记84岁高龄的钟南山团队让世界再一次见证了这段悬壶济世的传奇。中国梦是国家的梦，人民的梦，中国特色社会主义道路的修行者们以梦为马，不负国家与人民重托。历史必将铭记中华民族和中国人民的奋斗之路，任何妄图污名化和分裂中华民族的行径也必将被历史所唾弃。

二、高中思政课堂讲好中国抗疫故事的现实意义

高中生正处于生理渐趋成熟，心理发展一定程度上受到学校生活教学范式影响，跟不上生理成熟特点。高中时期是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要时刻，作为高中思政教师必须正确对待这个问题，并且把这个问题当做日常教学研究的一个课题。

周女士是常州二院的一名护士，其女管某是笔者班级的一个音乐生，该生个性突出，思维十分活跃，行为约束力也不够，给班级管理长期以来造成不小的难度和挑战。这一次母亲受邀参加班级的抗疫经历分享会，笔者观察到整个班会过程中她都特别专注和感动。周女士讲述她疫情期间加班不断，由于医护工作需要和家庭隔离，一个多月没见孩子。他在班级面对面和孩子说了对不起，说作为妈妈没有好好照顾好自己的女儿。当时管某就泪目了，上去给了妈妈一个真诚的拥抱。最好的家校交流沟通也莫过于此吧，在感动的同时我也高度肯定了这次班会活动。

高中思政课堂应该真正做到从心出发，力行于行。高中生在时代变革的浪潮中不应该迷失自己，思政课教师要引领好，疏导好，培养其良善的精神风貌和既不盲从权威又不亦步亦趋的自主个性。思政课教师要拓其眼界，炼其思维，磨其棱角，显其亮点，要让高中生富於想像，敢于逐梦，不形成思维定式，不断突破创新。

三、中国抗疫精神的课堂传承与提升

青年梦是国家的梦，青年一代有理想、有信念是整个中华民族的骄傲和追求。中华民族集整个国家和民族的力量去奋勇前行就是为了让青年一代有理想、有追求。

高中思政课堂恰恰是青年们描摹蓝图的基础环節，也是高中生激发爱国热情，培养爱国主义的初始阶段。每节课我都会给学生提前看一些时政热评，特别是外交部发言人的一些语录。有前外交部发言人耿爽的“我今天姑且克制一些”“美方有些人恐怕不是算术不好，而是心术不正”“口罩、防护服、呼吸机也是中国制造的，你别用啊！”“美国号称自己是全世界自由的灯塔，但这灯塔似乎不怎么亮了”这些语录都会在课后引来学生们的争相模仿。

模仿的是皮，凝练提升之后才是可以延续的里子。高中思政课堂单纯时政样态就可有多种提升方式，比如中小学法治训练中的法治时政情景剧的排练，更严谨一些的模拟政协、模拟联合国等。青年一代要站稳德育法治的制高点，敢于亮剑，勇于展现自我。新冠疫情的抗争经过对于青年一代来说未必是坏事，中华民族的担当与使命给予了他们时代指引。作为高中思政教师，要在坚持现实陈述的基础上，帮助学生触摸到民族底色，挥洒出民族精神，彰显出民族气节。马克思、恩格斯说“没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。”[4]高中思政教师要不断锤炼青年气魄，为下一个百年培养更有担当的中国青年而奋斗。

参考文献：

[1]中华人民共和国国务院新闻办公室.人民日报.2020年6月8日.010版

[2]十九大以来重要文献选编.[M].中央文献出版社，2017年版.

[3]杜强强：议行合一与我国国家权力配置的原则，《法学家》2019年第一期.

[4]马克思恩格斯全集.第39卷[M].北京：人民出版社，2016.