浅析小学生厌学的表现、原因和应对方法

李东梅 戴桂金

摘要：近年来，厌学现象普遍存在于中小学生之中，其中，以自我意识、意志力较为薄弱的小学生更为直观。小学生厌学的原因可分为三类：屡战屡败造成习得性障碍;家庭强控制造成个人内在价值缺失和娱乐大爆炸背景下学习内在价值的弱化。针对这一系列问题，须从方法上优化学习方式、行为上助力学生找到个人价值、思想上重构学习的意义，由内而外，推动学生由厌学向乐学转变。

关键词：小学生、厌学、原因、应对方法

一、厌学的概念

厌学一词由来已久，其简易的表现形式为：对学习产生抵触厌倦的情绪，学习过程中难以投入，学习效果差，严重者身体存在应激反应，出现冒冷汗、频繁生病等症状，包含内部过程和外显行为。其严格的判定涉及多层次多维度的评价体系，评价因子涵盖持续时间、学习情绪、学习效果、厌学范围等。但教学中往往缺乏客观测量的机会与现实条件，因此多以教师的观察和经验进行主观判断。

二、小学生厌学的表现及原因

认知需要是人的一种内在的精神需要，人天生对事物感到好奇，抱有探究学习的欲望。好奇心和求知欲共同构成人对学习的兴趣。正如俄国教育家乌申斯基所说“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”厌学，本质上是丧失学习的欲望，对学习产生畏难的情绪或厌倦的心理，进而停止学习。本文将探索学校教育、家庭教育、社会影响这三个维度是如何对厌学学生的个人学习兴趣产生负面影响的，其三者的心理结构上又有怎样的差异。……