高职机电教学的理论与应用研究

杜柯

摘要：随着新时代的到来，越来越重视高职机电教学，进行教学改革，探讨教学范围，分析进行课程设置改革，以期能够更好的提高高职机电教学水平，取得良好的教学效果。

关键词：高职机电 教学 改革

高职机电教学的主要任务是就业，结合学生的工作，强调专业性和实践性。专业化是必要的知识结构，组织和教育学生就业后的专业活动，实习是学生就业后进行的专业活动的基本前提。提高学生就业质量，促进学生就业后的发展。

一、高职机电类专业的教学范围

工业是国民经济发展的基础产业。所有工业公司都把机电设备作为制造工具来使用，但是不同的工业公司对人员的要求不同。可以分为以与工厂制造公司不同的电气设备作为制造工具的加工制造公司。第一部分介绍机器设备的加工制造技术，要求学生掌握加工制造知识和加工制造技术的应用可能性。熟悉电气设备的使用和维护，了解电气设备的使用和维护功能。这是适应教育内容、实践和就业，根据就业需求维持职业教育健康发展的前提。基于这两个方面，我校成立了电气工程学院。电气设备制造商的员工关注机械加工和制造技术的就业能力。使用海尔、海信等电气设备的公司职员，有使用注意电气设备的可能性和维持能力。

二、高职机电类专业的课程设置改革

（一）高等机电类课程应充分体现职业训练。

遵从职业教育训练的要求，选择课程，改变教育方法，提高教育效果，提高学生的就业率和素质，提高基础知识。加强职业理论和职业技术的结合，提高学生的核心职业能力和综合能力，重视学生力量的培养，使学生解决实际问题，实现可持续发展。改革基础课程，提高学生的综合素质。

在这个过程中，我们注重功能，强调职业技术理论和职业资格课程改革，强调基础教育改革，基础教育改革远比职业理论和职业训练课程改革困难，改革效果不及时显现。结合实际，我们的经验是基础课程根据学科的特殊性，有更完善的课程体系。不能只是有机地结合个性，缩短上课时间。同时提高了教育的目的和效果。例如，我们把专业课应用于实际中，不是教职业道德，而是做好工作，坚持职业道德，把应用文融入所有应用中。完成实践活动的总结。避免作文，学习作文，改变教学方法，完成基础训练，提高理论课的学习热情和学习效果。培养学生接受新事物的适应能力和革新意识。

（二）相关课程模块化整合。

优秀的能力和高水平的教育能力对高水平的教育有很高的要求，但是教育系统很短，教育任务非常重要。请避免不必要的重复，充分利用有限的时间。我们整合了几个课程。例如金属材料与热处理、金属工艺与金属加工的结合是以机械生产为基础，与金属加工相结合的。重视材料力学，将机械原理和机械零件纳入机械设计的基础。简化理论教育和语言形式化学习，强调机械设计能力的培养，减少教学内容的重复，提高教学时间的利用率。

三、高职机电类专业的教学实践改革

实践训练是职业训练的重要组成部分。训练的目的是提高学生的综合职业素质和技术适用性。这关系到高等教育的职业特点和职业稳定性，是提高高等教育训练质量的关键。中国机电专业的教育改革主要反映在教育系统、教育内容、教育方法和教育方法的实践上。重点介绍了实习基地（硬件）、实习管理软件、实习品质评价系统的开发。

1.实践基础的确立是实践训练的基础。在实践基地的建设中，我们重点建设学校内外实践基地，在校内实践中实施计算机学习中心、电气教育和电信教育中心包括机床、铣床，强调机械装配平台、焊接和数字技术、机械测量技术等完善性和创造性，强调学生的实践能力。这些装置既能满足个人技能的训练，又能满足技术和实践的要求。另外，还可以满足机械测定等综合功能的训练。校外实习结构具有稳定性和规模性，充分利用社会优势产业，建立稳定的机械专业校外实习基地，保证学生技术适用性的发展。

2.提高实际训练质量的关键是加强训练管理，包括训练师和训练项目的计划和管理。实践项目的规划和管理主要包括实践课程的设计、实践活动的指导和实践教育的质量评价。实践的框架包括课程设置、咨询要求、工作要求等，包括评价要求等。教育大纲是有关实践教育活动的纲领文件，包括实践目标、实践内容、项目要求等。评价方法、教育方法等。绩效评价及相关指导、实践训练应考虑学生实践技能的发展。避免训练验证实验，实践教育的管理应该由专人来进行。

3.结合职业技术发展的实际，继续教育强调实践训练课程，实践过程中没有提及的内容很多。将实践训练课程与专业技能相关的技术理论相结合非常重要，例如在机械设计实践中，学生结合与文献内容不同的机械图应用和课程设计，向学生收集（检索）信息处理提高自学新知识的能力，有分析解决实际问题的能力，有写作和表达能力，有团结合作组织社会活动的能力。

4.职业训练的基本特征是学生毕业后马上就能工作。在推进这一改革的过程中，我們学生在毕业前有相应的专业资格。经过研修实习，验证了三位一体，理论科目结合了各个行业的基本点。实践设施是保证实践要求的前提，提出相关行业的功能要求，对学生来说，在这种模式下，学生不需要单独接受教育。不需要支付学费来刺激学生的学习成功。

5.实施教育评价改革。为了提高实践教育质量，应动员学生积极实践，将实践教育综合评价纳入国家职业能力评价，并使用机械收集者（或汽车工人）的中级证书。计算机的可用性必须有国家计算机证书。数字处理技术资格证书和学生必须根据个人喜好取得其他相关资格，并通过国家资格考试。

高等教育改革是启动慢、发展慢的系统工程，受不同环境、客观条件和观念的影响。特别是一般大学的高等教育受到知识教育的影响，知识教育的问题已经比较严重，改革的难度也比较大。我相信如果毕业生得到社会认可，情况就会不同。

参考文献：

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[2]毛洪霞，王需，张敏.高职课程思政教育的探索与研究——以机电排灌工程技术专业课程为例[J].新课程教学（电子版），2021（02）：17-18+21.