小学班主任班级管理方法的创新

赵妮

摘要：班主任是班级管理的组织者和引导者，在学校教育教学工作中起着非常关键的作用。作为班级掌舵人，班主任必须加强学习，学习先进的教育理念，创新班级管理方法，为学生营造一个健康的积极向上的班级氛围，促进学生的快乐健康成长。

关键词：班主任;班级管理;创新

在小学的基础教育工作中，班级管理依旧是学校和班级的一个重要组成部分，而班主任就是班级管理中的一个组织者和引导者，所以，班主任的管理水平对于一个班级是至关重要的，对学生的个性化发展起着一个至关重要的作用，而小学阶段是学生整个学习阶段一个非常关键的阶段，正是学生个性发展和学习文化素养知识的大好时机，因此，科学合理的班级管理制度与管理方式就显得尤为重要了。

一、小学班级管理中管理手段现状分析

（一）班级管理缺乏创新因素

在小学这个受教育阶段，学生的生理年龄和心理年龄都比较小，不够成熟，接触社会的机会也相对比较少，所以这个年龄段的学生在考虑问题的时候，往往会想到比较容易见到的那个，受环境因素的影响也比较小，所以当学生在考虑很多事情的时候是具有一定的创新性的，而且这个年龄段的学生都善于表达自己，好胜心比较强烈，希望自己所提出的想法和观点能够得到大家的认可，但是这个阶段的学生，各方面都还不够健全和成熟所以在一定的程度上有所欠缺，这也是很多的班主任没有给学生留白的原因，以至于学生没有充足的时间去进行思考，为了赶上教育计划和节省课堂时间，绝大多数老师都是优先选择传统的班级管理的模式，完全忽视了学生的个性发展，这种方式对于班级管理的创新发展是有严重弊端的。

（二）班级管理策略的制定中忽视了学生自主性的发挥

随着我国的教学体制的持续改革以及迫于应试教育的双重压力，在小学的教学中注重于关注学生的学习成绩的提升，以至于学生对参与到班级管理的工作机会几乎不存在，老师的重心都放在如何提高学生的知识水平上，班主任的班级管理工作并没有深入到课程教学当中去。再者就是，有许多的班主任在日常的班级管理中始终秉持的是传统教育的理念，在小学的班级管理工作中，并没有深入的去了解学生真正需要的是什么，当下的一个学习现状是什么样的情况，而且采用的管理方式是独揽大权，专政的教育方法，并没有参考学生对班级管理的建议和看法，以至于学生在课堂上的主体地位没有得到有效的发挥，忽略了以人为本的教学管理理念，严重的话还会影响学生在班级活动中的积极性。

（三）学生在班级管理中的主体能力有待提升

受传统教育观念的影响，班主任仍然认为，学生在小学这个阶段年龄都太小了，没有社会经验，所以班主任不应该让学生有太多的空间，而应该尽力的完成教师对学生进行全面的管理，尽管班主任也是希望对学生有更多的关爱，但这无异于在无形之中地给了学生太多的限制，不利于提高学生的创造性思维。此外，学生长期在这种氛围环境中学习必然会受到一定的影响;由于学生没有主动的去尝试接觸新鲜事物，所以他们在接近到陌生领域的时候就会显得畏手畏脚，这不利于提高学生各方面的能力。

二、班主任在班级管理中创新管理方法的手段分析

（一）班主任应该不断提高自身修养，提升人格魅力

班主任肩上所承担的责任是很重的，是班级管理活动中的组织者和引导者，所以，班主任自己要注意自己的一言一行，因为这都会对学生产生一定的影响，很多的时候，班主任的一些无意之言就很可能对学生的心理产生影响，所以，班主任要在教学实践中不断的去提升自身的素养。并通过自己的行为方向为学生树立榜样作用，使学生对班主任有足够的信任，这也是班级管理高效推进的前提和保证。如果班主任在班级管理中不能做到公平合理对待每一个学生，承诺给学生的事情和要求没有做到，这些都将给学生带来一定的伤害，会使学生对班主任失去信心，久而久之，学生会对班主任产生一定的厌烦感，甚至对整个班级管理感到厌倦。

（二）努力构建和谐的师生关系，成为学生的知心朋友

学生在小学阶段正处于身心发展的关键性时候，这个阶段的学生心智都还不够成熟，很容易受到外部环境的影响，同时，比起管理方式比较严格的班主任，学生更喜欢平易近人、和蔼可亲的班主任。这就要求班主任要关心每一个学生，对每一个学生都要一视同仁，真正把学生当成自己的孩子，让学生觉得班主任特别可靠，自然而然学生就会将班主任当做一个可靠的家长一般，最后，在班级管理中，班主任更应该适当地引入一些有启发性的内容，让学生真正感受到老师对每个学生的殷切关怀，从而有意加强与教育者的沟通和亲近。

（三）选择合适的班级干部，并加强培养

想要管理好一个班级仅仅只是依靠班主任一个人是很难将工作完成的，而且学生也是班集体中的一份子，所以除了班主任之外，学生参与管理也是至关重要的，这也是为什么要在班级中选取多名班干部的原因，班干部就是班主任的左膀右臂，所以，班主任要重视这一点，着重培养，挖掘出班干部身上的优点，这样，才有利于班级的工作开展。

再者，就是要大力鼓励班干部大胆的进行创新，但是毕竟学生的年龄比较小，考虑问题的思维方式比较有限，所以班主任必须做好引导教育工作，赋予学生创造力，突破传统教学考虑问题的桎梏，这对学生的未来发展和进步尤为关键。

总之，在小学的教育教学过程中，班级管理是至关重要的一个环节，对于学生的个性发展以及全面发展都很重要，这也就要求班主任在进行班级管理的时候要不断地将管理策略进行改进，提升管理理念，从而为学生提供更全面的教学管理，保证学生的普遍进步和发展。

参考文献：

1.苏继莲.小学班主任班级管理方法的创新[J].中外交流，2019年2期.

2.缪玉瑚.小学班主任班级管理方法的创新策略探究[J].考试周刊，2020年82期.